雅斯帕斯以“什么是教育”理解教育。 教育的本质是，一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 周颖老师让我们感到这句话折射了她:她热心投身教育，用爱点燃理想的热土，她一边研究犹太文化，一边思考教育的本质，回归。 在此，我总结了周颖老师的经典语录70条，没有经过本人的校对，是这次讲师班的美好邂逅——据她说，这也是教育的一部分。
——魏晓亮2016.03.24记载于深圳
1、我们所爱的孩子是“期待”的孩子，孩子不是真正的要求接受，而是要求接受。
2 .面对孩子的心情是与他沟通的第一步。
青春期的反抗是生命在其他方面的成长，不被接受的话会变得痛苦。
4、孩子一分钟对我们有三次需求。
5、人对身边的人才有着复杂的感情。
6、共鸣是行为，也是能力。
最喜欢的人不能接受你，这是她最痛苦的事。 对孩子来说尤其如此。
8 .让孩子自己成为问题的解决者。 儿童不是不独立的，由监护人承担太多。
9、在孩子三岁之前，积累更多的直接经验是很重要的。
10、控制自己的感情总是第一位的。
11、孩子的感情和感觉遵循“只在那一瞬间”的原则。
12、每个孩子应该重视的是歧视。
我们为什么要受苦呢？ 因为我们抓住疼痛不放。
14 .让孩子合作而不是听话，让她感受到信赖感。
15 .感受到的事情没有错误，一切都应该被接受。
16 .不要完全重复孩子对自己的负面评价，要学会改变表现。
17、听众的负面结果之一是，抑制孩子的主观主动思维，依赖外界，不能独立思考，不能判断和选择。
18、孩子需要父母怀着爱心去保护，但孩子不需要父母认为孩子弱而给予的过度保护，孩子不一定敏感而弱。
19、世界上唯一的爱是为了分离，那是父母对孩子的爱。
20、真正的合作融合了我们的力量，寻找一个结果，尊重我们之间独立的个人需求。 因此，合作需要结果。
21 .体罚的唯一优点是儿童立即服从。
22、挨打的孩子们，他们的大脑收据很少，有可能发生抑郁、不安、毒品和攻击性等不良行为。 23、孩子最大的痛苦被家人否定，他们长大了就会产生补偿心理。
24、承受惩罚和自然结果的最大区别在于孩子是否被告知，是否准备好了。 两者的措施相同。 父母的爱需要力量，方法也需要力量，制定规则必须实行。
26 .让儿童参与选择是尊重其选择的权利。
27 .以儿童为问题解决者，以儿童为问题解决的积极参与者，而非问题制造者。
28 .发现问题明显比解决问题更重要，可以解决的问题可能都不是问题。
29、你们对知识的实践最初是模仿，自然发生的时候是道德水平，不是技术水平。
30、一个人的幸福与看不见无关，只与你的态度有关。
31、我们所追求的一切都是有形的，昂贵的，最好的教育是我活过最好的生命状态。 真正打动人的是人的生命状态。 你自己不幸福，为什么能给人带来幸福？
过度期待别人，可能会给对方增加负担。
要允许孩子们从他们的错误中学习，我们总是不能客观地面对错误和失败。
34 .给孩子一个选择的机会，这些选择给孩子一个宝贵的决定练习的机会。 如果从小没有经历过自己的决断，将来就很难选择自己的职业生活方式和伴侣。
35、孩子的直接经验很重要，因为我记得他们是怎么学习的，所以我听了，所以我明白了，所以我明白了。
36 .尊重儿童努力的前提是，尊重儿童是独立人格的人。
37、问题太多的话，孩子会感到私生活受到侵害，孩子想说的时候会自然地说出来。
不让孩子失望是保护孩子的希望！ (至理名言)
一个人最大的变化是为了爱而变化，父母的作用也是一样的。
40、孩子相信父母所说的一切关于自己的话，这源于原来的爱的力量。
41、不要总是把疲劳展现在孩子面前。
42“应该”是责任层面的问题，而不是意志层面的问题。 那你知道她喜欢还是不喜欢吗？
43、一个人的人生安全感的培养，是0~3岁的母亲的陪伴，到了3~6岁父亲的角色变得更重要。 父亲塑造孩子的大脑，母亲塑造孩子的灵魂。
44 .这个社会最不足的是对失败的宽容。
45、家庭的一切界限不是由父母决定的，而是由孩子决定的。 (至理名言)
孩子面对自己喜欢的东西，当然会努力。 那是因为孩子喜欢。 成为父母只会提供更多的机会。
47、如何共鸣、如何共鸣、如何共鸣根据年龄的不同而不同，但标准只有一个，让对方感到最大限度的舒适和舒适。
48、一个真正坚强的女人从自己的心里欣赏别人的美。
最好的教育是让孩子感到自己有希望，让孩子感到“我很好”。
50、单个儿童教育总体来说，家庭教育约占75%，学校教育约占20%，社会教育约占5%。 因此，家庭教育显然很重要。
51 .如果用重要的口吻描述有孩子的行为，孩子会多次重复同样的行为。 这里重要的不是你说了什么，而是你看到了什么。 (至理名言)
人生不是“是与否、能与否”的问题，而是“怎么办才好”的问题。
53、衡量一个人成熟的重要标志是他能肯定自己。
54 .对人来说，在一个人的心理发展和心理动机方面，他对自己的评价比任何道德评价都重要，比任何因素都具有决定性作用。
孩子的性格和表现是父母和老师期待的反应，这种力量非常强。
不赞美孩子的话，就会产生怀疑、否定、不安，感觉孩子在欺骗自己。
57 .赞美者是第一人称，不是“我”，而是二人称。
58 .明确指出儿童做了正确的事情。
59 .赞美的魔力是真诚的。
60、一位老师的魅力是，你对别人有多大的感受，你的生命状态是如何鼓励别人自己美好的人生。 无论什么有形的东西都有价值，只有无形的东西才是珍贵的。
62、人的父母参与了另一个生命的成长。
63、同感重视态度，同感重视行动。
人们一贴上标签，就成为标签的对象，按照标签的暗示发展。
65、人因他的优势而伟大。
66、西方人和东方人表达消极感情时的不同之处在于，他们表达的是感情，而不是指责。
正面的标签是正能量还是负能量取决于孩子感受到了什么。
68、如果孩子们想尊重他人，请先尊重他。 不需要双重标准。
坚持是很重要的，但在适当的时候放手更有智慧。 (至理名言)
70、发现、改变，做出恰当的自己。 我相信小小的行动会成为自己和别人生命的转折点，有影响力。 从那以后，眼前我所做的事情，也不仅能立刻看到成果，还有一天会产生影响，或者影响已经发生，只是我相信不知道