一、物质环境的亲和性:
所有环境的提供和准备都是为幼儿精心设计的，具体要求如下
幼儿园教室楼的门窗玻璃的两侧和班级上，贴着“用笑容温暖地接待监护人的婴儿”等有代表性的亲切标语。
幼儿园整体气氛温暖、和谐、愉快、色调雅致、墙壁美观，富于孩子的爱好。
考虑到幼儿的安全性，无毒、没有角、没有零碎的东西、高度合适、高处有护栏(网)、门缝里有不夹手的设施、防滑砖和防滑垫等。
细节包括教育功能:楼梯上有足迹，行为习惯，贴儿歌的世界国旗等。
户外大型活动器具、玩具不仅能够充分考虑不同年龄段幼儿的活动需求，给幼儿的身体带来运动和运动，还能渗出感情，尽情玩耍。
幼儿班的生活、游戏、活动设施的完善，可以根据各年龄班的幼儿需求进行配置，满足幼儿的生理和心理发展需求，使幼儿有幼儿园般的亲近感。
营造亲和的家庭氛围，为家长提供理解、参与、共享的机会和方法，体现对家长的接受和信任，使家长感到亲切和归属感。
大厅里有展示板的介绍
有幼儿园各种信息的宣传窗口，宣传展示幼儿园的多彩活动
卫生保健、饮食营养菜单被家长理解
充分利用家庭网、家庭园通邮件平台和班级亲子桥和家长传达教育活动信息和幼儿成长情况
二、人类环境的亲和性:
教师和幼儿
师幼情感沟通是教育的动力，是每个孩子的精神需求，具体实行如下
倡导师生新关系——生活中做母亲，游戏中做伙伴，学习中指导下蹲讲话，互相拥抱交流，手牵手教育。
遵守幼儿园职工的礼仪规范。
语调自然，对幼儿抱怨，颜悦色，语速适中。
对于每个幼儿的同事，对于能力强的人和能力弱的人，容貌美丽的人和劣等的人，喜欢的人和不引人注目的人，都要尽量关心和爱护他们。
和幼儿一起遵守同样的规则。
每天与每个幼儿一次(全托为2~3次)身体语言的接触包括抱抱、触手、抱抱、抱抱、拉手、贴脸、笑容、点头称赞、说私语等。
叫幼儿的小名。
每天离开园子的时候，要面对所有的幼儿，表示欢迎和欢送。 来公园的时候，请至少向父母问好孩子的各方面好吗？离园的时候，至少要说出孩子节的优点和赞美话。
在教育活动中，无论向哪个幼儿提问都要微笑，幼儿回答后(无论正邪)要给予鼓励。
熟练使用教师亲和力规范用语100句。
批评幼儿后，要找到适当的机会安慰他们。
利用节日给幼儿赠送小礼物是手工制作的玩具和礼物，希望能增进老师和学生的感情。
称赞或亲近某个幼儿是不好的。 让幼儿感受到老师的爱。
必须注意需要帮助的幼儿，帮助需要帮助的孩子，及时给予身体语言的反应，对有特殊情况的幼儿(幼儿自身和家庭问题)表现“集中注意力的爱”。
有良好的自我控制能力，不把个人感情带入工作。
参加培养师生亲情的游戏活动，在游戏平等和游戏中缓和感情。
承认幼儿犯了错误，不批评或纠正幼儿的偶发性错误。
尊重幼儿的选择，不轻易否定幼儿的选择和决定。
照顾儿童生活，为儿童生活提供具体援助。 例如，穿衣服、提裤子、铺毛巾、擦鼻涕、理发、梳头、洗澡、盖被子、系鞋带。
善意批判幼儿，不嘲讽或嘲笑，严禁体罚或变态体罚。
(二)父母的长辈和幼儿；
父母应积极建立和平亲子关系，重视建立家庭亲情关系。
父母用语言来教导孩子，了解自己的行为对孩子成长的影响很重要。
父母的长辈不仅关心孩子的健康，也关心孩子的个性和道德行为的培养。 利用家庭教育契机，实现教育潜在隐含化。
父母的长辈能够客观地评价自己的孩子，不会对孩子提出过大的要求，也不会给孩子带来过大的压力。
父母长辈应耐心回答孩子的问题，尤其要感谢孩子关心的话语和节日礼物，不要因为自己的暂时感情问题而冷淡孩子。
幼儿园利用每学期的各种教育活动如“三”。 “八”节，母亲节，父亲节，“六”。 “儿童节、中秋节、重阳节等，幼儿通过节日活动与父母的长辈建立亲情，表达爱意和感谢，从中感受、理解、回报爱意。
教育幼儿父母长辈爱情的具体做法:了解父母的辛苦，了解父母和家人共同学习家务，说些安慰自己做事的话，知道父母长大后必须孝顺长辈，哭着去拜访不买东西的老人和学习照顾比自己小的孩子的疾病的亲人。
幼儿想把幼儿园里每天发生的事情告诉父母，和家人分享自己的心情。
幼儿和幼儿
在老师的教育指导下，幼儿可以互相礼貌、互相让步、互相帮助、相爱、分享、合作、信任、感谢
具体活动:
(1)讲故事
(二)情景表演
(三)评价活动
(四)制作礼物慰问病友
(五)庆祝生日活动
(6)用幼稚的声音讲好人的好话
(七)进行礼貌用语、礼仪行为训练；
(8)利用角色游戏的游戏场景，在模仿成人的活动中学习礼貌的交往。
(9)生活活动中的互助活动，如厕所、起床、吃饭、厕所、户外游戏、身体运动等。
( 10 )把自己的玩具和书拿到幼儿园分享。
(十一)学习交际用语技巧。 例如，要求参加活动、借用、交换等术语。
( 12 )开展“带小”班级交流活动，使大班幼儿能够在陪伴游戏中形成爱情感情和他人能力。
共同合作完成活动任务，分享体验成功的喜悦。
( 14 )在春秋野外野餐活动中体验互助的喜悦。
( 15 )了解同伴之间相互尊重的道理，知道不能单方面要求他人，自己应该先做。
( 16 )客观评价自己和他人的优缺点，想学习他人的优点。
(四)家庭、社区和幼儿园；
充分利用幼儿园网站宣传幼儿教育的原则和有效途径，推广科学教育常识。
通过网络上的家庭联络簿、家庭园通信邮件、班级亲子桥等平台，使家庭相互理解、相互接近、理解。
通过家长上网学习、家长讲座等家长学校活动，帮助家长提高科学育儿水平
通过家长委员会让家长参与幼儿园的活动和管理，家长为幼儿园做事实，形成家庭和睦的交流。
通过在社区开展各种大活动，树立幼儿园与社区的合作关系，树立幼儿园良好的社会形象。
幼儿园行政人员必须每天早晚在幼儿园大门前迎接家长和孩子。
应设立家长信箱，安排定期家长咨询日，园长亲自接待，及时了解家长的需要和意见，与家长建立和谐关系。
班级保教师和家长建立了和谐可靠的沟通关系，对保教工作的细节付出了真诚的款项，感动了家长。
在学期初和学期末召开幼儿家长会。
每学期家长都参观开放活动。
精心设计各种大规模的活动。
每天利用家长接送孩子时要亲切联系，每周至少一次与家长面对面或通过电话联系，每年至少一次家访。
对访问的本园以外的人报告笑容，回答时态度大方、亲切。
(五)园长和工作人员；
园长应该基于“以人为本”的精神，尊重每个教职员，营造校园和谐、融洽、积极、提高的人性化氛围。
园长要正确评价每个员工的优缺点，充分利用其优缺点。
园长要以诚恳亲和的态度对待每个员工，帮助员工工作和个人成长，提供建议，建立平等信任的工作关系。
办公环境挂有相关名言警句，创造幼儿园文化特色
统一服装，表现良好的园风和凝聚力。
园长每月根据工作需要与个别员工交换面对面意见，解决具体问题。
一学期一次员工意见调查表。
园长每天巡视，发现问题当天解决，不拖延，不拒绝。
幼儿园管理逐章实行，赏罚分明，公正公平。
园长要在各方面树立榜样，树立榜样。
工作人员对园长有意见的，应当正面向园长提交或向上报告。 不要把个人怨恨传播到监护人中去对幼儿园不利，也不要消极怠慢。
每学期利用假日组织员工文体、娱乐、郊游、茶话会等活动，同时使员工家属参与，建立密切的关系。
真诚地关心员工的生活和福利。 例如红白喜事(直系亲属)、产假等。
为员工提供成长环境，合理安排员工培训、培训工作。
体现同情心的人性，庆祝员工的生日，拜访生病的员工和家人，欢迎旧座谈会等。
(六)工作人员和工作人员
行为谦逊，彬彬有礼，谦虚和热情。
各部门负责，合作，顾大局，不顾私利。
进取工作，谦虚学习，对自己和他人客观正确评价。
树立责任意识，了解出资人的风险支出，为幼儿园的发展制定计划。
员工之间有意见，可以正面沟通。 不私下讨论或传闻。
为人好，喜欢帮助别人，对有困难的同事大家都能伸出援助之手。
形成团队精神，特别是在班里集体工作，成员们达成共识，互不推卸责任，能够按时完成工作。
幼儿园各单位职工不分职务高低，平等尊重，分享工作得失和苦乐。
爱幼儿园，以幼儿园繁荣为自己的使命，传播幼儿园的仁爱精神
教师亲和力规范术语100句
老师相信你一定能做到。
你真了不起，又学会了新手艺。
大家都夸奖你，小手可真能干。
你跳舞跳得很好，大家都喜欢看。
你专心学习能力，老师真的很高兴。
我很高兴你这么做。
老师非常喜欢你这样做。
你今后也一定这样做。
我很高兴你进步了。
恭喜你，成功了。
ok，我们胜利了。
做错事也没关系。 修好的是好孩子。
你又改了一个小毛病，大家真高兴。
摔倒了，没事，勇敢地站起来。
为某先生的进步鼓掌吧。
好厉害啊。
你真能干。
你很勇敢。
你的手真灵巧。
你真机灵。
今天你来得真早。
你做操真带劲，像解放军。
你能为大家做好事，大家都很感谢你。
能够到达优点，孩子们都很羡慕你。
大家都夸奖你是老师的助手。
请让一下。 可以吗
你能和我说个私语吗？
你能和我做朋友吗？
你想和老师交朋友吗
你想和我跳舞吗
你想和孩子们一起玩吗
对不起，请原谅。
谢谢你的帮助。
对不起，我没能帮你。
对不起，你感到很懊悔。
亲一下吧？
你能和我牵手吗？
你能带着笑容和我说话吗
请再试一次。 可以吗
你想那样做吗？
你明天一定很愿意去幼儿园，对吧？
你能告诉我你的心是怎么想的吗？
你为什么这么做？你认为这样做对吗？
我很难过，你能告诉我吗？
他很伤心，你想去安慰吗？
需要帮助吗
别害怕，我会帮你的。
别担心，我跟你来。
你真的很好。 我想得到你的帮助。
如果朋友遇到困难，我想我一定会去帮助。
你真是个有礼貌的好孩子。
你想对他说“对不起”吗？
我知道你一定会原谅他。
你想向他道歉吧
和某先生一样，能亲切地招待客人吗？
你能说“再见”吗？
某先生说“老师快”，你这么说吗？
老师很高兴，因为你能和孩子们友好地玩。
你能说“谢谢，给我积木”吗？
朋友帮了我，一定会说“谢谢”吧？
请说慢一点。 请不要着急。
你能大声点告诉孩子们吗？
你能大胆给大家讲清楚吗？
你动了动脑筋，说得很好。
某儿童也举手发言，大家都为你高兴。
别担心，错了也没关系。
你能像某先生那样专心学习能力吗？
老师相信你，一定会认真学习能力的
你真的坐得很好，说得很好。
你能说些与众不同的话吗？
你是个不喜欢工作的好孩子。
你想把某先生擦干净吗？
您能帮我学习老师那样做吗
想和老师一起收拾干净啊。
我知道你会认真值班的。
你想给花浇水吗？
你能给老师换些鱼水吗？
你能和我一起把桌子抬起来吗？
你用手帕擦手吗？
把鼻涕擦干净了。
可以试着按一下按钮吗
你的衣服穿得很漂亮，我很喜欢你。
你自己系鞋带，对吧？
某先生的手洗得很干净。 你这么做吗？
我可以把垃圾扔进垃圾箱吗？
每天都带着手帕，老师非常高兴。
你能把玩具分给同伴吗？
你想把玩具借给他玩吗？
你不仅考虑自己，还考虑别人，大家都很佩服你。
你玩，我玩，大家一起玩。
老师知道新玩具可以和大家一起玩吧
你想和大家说些有趣的事情吗？
你可以把奖品发给大家。 你的进步真大。
一起玩很有趣，你也试试吧。
你和朋友一起修书，大家都很感谢你。
你想和老师一起下象棋吗？
和朋友商量，能画出漂亮的画。 好厉害啊。
你想和孩子们一起玩玩具吗？
如果你和他一起玩的话，我会很开心的。
很高兴邀请老师来玩。