1 .“不爱孩子的人，不爱孩子的人，只有爱孩子的人才能教育孩子”——高尔基
2 .“教育不仅要培养学生对劳动的尊敬和爱，还要培养学生的劳动习惯”——乌申斯基
3 .“像荷叶上的露珠一样，珍惜保护学生幼小的心灵。 透明的露珠滚下去就碎了，不再存在了。 ’苏霍姆·林斯基
4 .“教育是习惯的培养。 ’叶圣陶
5 .“天下之难，必易天下之大事，必须做细事”——老子
6 .“如果孩子的喜悦和苦恼打动了心灵，引起了思考、关心和担心，请勇敢地选择崇高的教师职业作为自己的职业。 你可以在其中找到创造的喜悦" -苏霍姆林斯基
7 .“师也者，教，教事，比喻诸德也”
8 .“老师不能教。 他的责任是教人。学生不应该专门看书，他的责任是学习人生的道路。 ’我说——陶行知
9 .“用教师的手操纵着年轻人的命运，操纵着民族和人类的命运”——陶行知
10 .“因为道德是人类的基本。 根本上不好的话，即使让你有学问和能力，也没有任何用处。 ’我说——陶行知
11 .“教师的职务是‘千教万教，求教人真’，学生的职务是‘学千学万学，学成人’。 ’我说——陶行知
12 .“智仁勇三者是中国的重要精神遗产，曾经被视为“天下达德”，今天仍是个人完全发展的重要指标”——陶行知
13 .“把心带来，不把草的一半带走”。 ——陶行知
14 .“教育工作中废品的1%会给国家带来严重损害”——马卡连科
15 .“人性最深的原则是希望别人高度评价自己”，他还发现，不受激励的人只能发挥能力的20%—30%，受激励的时候能发挥能力的80%—90%。 威廉·詹姆斯
16 .人生的时候，心就像白纸和白板，人的一切观念和知识都是白纸和白板上留下的痕迹。 ——摇滚
17 .“让孩子找到好孩子的心情，会变成好孩子”——“承认教育”
18 .教师首先要有正确的儿童观和对儿童的态度。 “把我们放在孩子里，成为孩子里的一员，”他说。 ——陶行知
19 .“在寻找童年神话宫的入口时，我认为有必要在一定程度上让自己成为孩子。 只有在这种情况下，孩子们才不会把你看作是守护世界的看守者，不能把你看作是对世界上发生的事不感兴趣的人”——霍姆林斯基
20 .千教万教，学习向教师追求真相的千学万学，学会成为人——陶行知
21 .“孩子有自己的真正活动，不扩展它，教育功能就不会成功”——卢梭
22 .“有时，如果老师的一句话冷酷无情，就能够用冷漠的眼光切断细小的生命线”——霍姆林斯基
23 .“我们要让孩子睁开眼睛，张开耳朵，挥动双手，让他们认识环境，接触环境，创造环境，让他们成为环境的主人，积极关注环境，发现问题，他们长大后用锐利的眼睛，敏感的心，灵巧的手改造周围的生活。” ——陈鹤琴
24 .“良好的感情是小时候形成的，小时候绊倒的话，失去的东西是无法弥补的”-霍姆林斯基
25 .野蛮生野蛮，爱生爱，这是真理。 对孩子没有同情，他们就没有同情，是培养友谊的手段。 斯宾塞
26 .如果我们理解“教育”不是儿童的心理发展，而是智力发展。 我们确实可以说，正如今天普遍认为的那样，孩子的教育是从出生开始的。 ——蒙泰索利
27 .孩子们教给我们爱和爱的方法。 孩子把天使的光带给了人类。 但是，只要有心爱的人，就会被启发。 ——蒙泰索利
28 .我们做了很多普通人。 有独特思维的人作为创造性的人而存在。 如果我们今天能尊重孩子，使他们符合人类自然发展的规律成长，他们都有可能是有创造性的。 这个世界可能会发生巨大的变化。 ——蒙泰索利
“坏老师奉献真理，好老师教导学生发现真理”“真正的老师教导学生的不是已经工作了几百年的既成大楼，而是做砖砌的工作，和他们一起盖大楼，教他们建筑”。 ——迪斯多惠
30 .“教师不管教什么科目，‘讲义’都是为了达到‘不说话’，而是为了达到‘不教’，教师强调引导学生的知识之门，引导学生走向科学之路”——叶圣陶
31 .“人们只有通过练习解决问题，努力发现，才能掌握发现的搜索方法”——布鲁纳说
32 .“手和脑有无数的联系，手发展大脑，明智”。 -霍姆林斯基