尊敬的领导者，老师:
你好
我不是诗人，我不会用优美的诗句讴歌我的职业，我不是歌手，我不会用动人的音乐唱我的职场，我不会用深刻的思想来左右个人的价值。 但是，我是一个普通的老师，我在“师爱”的脑海里拾起花一样的话语，在我心里要构筑最美的诗我要深思，在我心里要推进最神秘的哲理我要凝固的感情，在我心里唱最美的赞歌 .....
刚毕业的我很自豪兴奋地踏上了幼教的热土。 来到孩子们之间时，感到害羞，紧张，在同事们的鼓励和没有留下的“传、帮、带”下，我立刻摆脱了恐惧，进入了角色，把自己的理想融入了和孩子们一起学习的生活。 当时的我，着眼于孩子们学习的形象不相似，不顺利的是，教育是如何满足幼儿的现实需求，还是有助于长期发展的。
我记得某项户外运动。 有想去厕所的孩子。 我希望能马上回教室的厕所。 但是他顽固地在小树旁小便。 我批评他不听我的话，不照顾自己。 他最初用困惑的眼神看着我，回顾说:“老师，这棵树太小了，我施肥，使他长得快。”
看着他天真无邪的脸颊，罪恶感占据了我的整个心，我不禁暗暗地向他鼓掌！ 的双曲馀弦值。 和蔼可亲的老园长对我说。 “高尔基说了一句话。 “爱孩子是母鸡也能做到的，教育孩子可不容易。 “我不断地推测这句话，现在的我，总是深刻地记得这句话的重心很长的话。 简单的语言，简单的道理包括很多养育孩子的方法。
在孩子之间，怎样的放松，无拘束，融洽的气氛，怎样的吸引着我，它们在一起玩的时候，剥皮有趣的游戏，有时天真，有时深刻的对话，总是给我无限的滋味。 孩子们进步的时候，体验到了什么样的成功感，其他什么样的工作都模仿不了------并且，我渐渐爱上了这个职业自己做不了。
这份爱是我最好的教师，这份爱，是更重的责任。 是的，先生。 这份爱，让我更成熟，更有自信，孩子们也在爱中融化，长期以来，眼神，动作，音符，孩子们和我有着默契，懂得神会。 我勤奋的汗水倾注到孩子身上时，我汗水流到脸颊后面，嘴干时，我发现孩子们突然长大了，懂事了，聪明了，突然，我找到了自己的价值:幼儿教师的工作是塑造人的工作，它是神圣而伟大的。 家长看到我们的工作，也充满了感激之情。 看了课程，让孩子们知道幼儿教师有多辛苦，知道什么细微，有耐心。
你还记得被问到“当幼儿园老师真的很幸福吗？” 他们习惯于把教师比作蜡烛、人梯、春蚕、铺石，把教师的劳动和牺牲者、悲苦者的形象联系起来，感慨道“当老师有什么意义呢”。 我认为教师应该有不同的领域。 所以，我想起了古意大利造船师。
他一辈子做船，但从没坐过自己做的船。 他最大的愿望和乐趣就是当自己造的船驶向大海时，躺在码头栏杆上远远望去，在那艘船消失在茫茫大海之前，一直不肯离去……有着幸福体验的教师不是这样的造船师吗？ 不能和自己造的船一起航行，但是你的爱，你的心血和你的生命智慧又成了一面帆，摇着船，在人生的海洋中，面对着蓝色的对面。 孩子快乐成长的过程是教师生命增值的过程，人生中还有比这更快乐的吗？ 幸福请自己品尝。 不要告诉股市，不要骄傲自满。不要一个人在学术界走走，做生意，生病时，有暖人心怀的话，有开朗的笑容……有孩子们的关心和爱护，能不能不感到幸福？ 假装生气，听到“老师，不要再淘气了，不要生气”这样温暖的话时，能不能不要感到幸福呢
感到累了，想休息一会儿，孩子们喊着“帮我敲老师的背”的时候，不觉得幸福吗？看到自己带了3年的孩子出港，在那蓝色童话中航行的时候，意大利造船师的幸福在哪里？ 面对这幸福我感到自豪，我激动，更难忘。 当然，我也曾经失败过，悲伤过，挫折过，成功过。
但是，“功名利禄，即使物欲横流，依然稀薄的花开花落，云雾朦胧，自己可以蒙羞。 ’如果生命能再次给我选择的机会，我仍然选择幼儿教师这个职业，我爱孩子，我爱我的工作，我愿意为她付出，为她献出。 因为在平凡充实的工作中，我对幼儿教育事业充满热情，解释了幼儿教师的作用。
我很骄傲。 我是幼儿教师！
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