科学生态环境是幼儿园儿童和儿童的理想空间布局。 因此，只有尊重孩子们主人公的身份，了解他们的身心习惯，才能根据现在时代的倾向，创造未来幼儿园的布局。 关于幼儿园环境的创设，让我们来看一下以下4点
1、环境生成性
幼儿园的环境是提高孩子们的兴趣和需求，老师不是强迫孩子们，而是可以随意想象的，而是在持续实践中总结的孩子们的实际需求和思考习惯。 因此，在设计过程中，要注重环境的生成理念，不断发展，提高孩子们的兴趣和思考习惯，增强各方面的能力。
2、环境自主性
优质的幼儿园教育环境，应该有很强的自主性。 无论是活动材料还是场所的变化，都要根据孩子们的实际需要，给孩子们熟悉的材料和游戏，让孩子们自主地、自发地进行多样化的室内活动。 因为自主性能保证了整个环境的秩序，充分发展了孩子的个性，更加投入学习，更加强化理解能力，环境互不干扰，素质不断提高。
3、环境流动性
环境的流动性是指室内环境的配置，必须不断地根据孩子们的身心特征而变化。 一想到孩子们的实际习惯、学习、思考、生活能力等都很差，就要在安排过程中鼓励他们，给孩子们留下一定的提高和自我学习的空间。 这样的流动性空间，孩子们一起参加，容易成为环境的真正主人。
4，环境完整性
良好的环境应该是刺激孩子们成长的环境。 因此，在环境的作用中，应该相互联系，结合整体活动内容，让孩子们在有秩序的环境中工作，获得良好的认知、观察、表现、分析、判断、记忆等多种实践能力