霍姆林斯基说:“好老师意味着什么,首先,他意味着这样的人,他爱孩子,觉得和孩子交往愉快,相信所有的孩子都会成为好人,善于和他们交朋友,关心孩子的幸福和悲伤 马克思说:“只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任。”高尔基说:“爱孩子的人,孩子爱谁,只有爱孩子的人才能教育孩子。”
从上述资料中得到提示,实际联系,以“师爱”为话题,写文章。
要求:用规范的现代汉语书写,不得脱离资料的内容和意义。 主题自己编制,构思定制,观点明确,分析具体,情节清晰,语言流畅。 文体不限,一千字以上。
师爱无限
高尔基曾说过“只有爱孩子的人才能教育孩子”。 教师爱是教育的前提和开始,是教育成功的桥梁,也是最基本的教育原则。 “乘风潜入夜间,润物安静。 ’他说
教育心理学家说,教师爱是凝聚了教师的理性感、美感和道德感的高尚的教育情操。 作为教师,最重要的是从内心深处对学生的爱,挖掘学生内部积极因素,激发学生积极的感情,转化为学生的自信、提高、进取的原动力,达到教人、培养的目的。
师爱是心灵的沟通。 教育家斯霍姆林斯基把教师爱学生作为“教育的神秘”,他的座右铭是“把全心奉献给孩子们”。 我国着名教育家陶行知也说:“真正的教育是反映心灵的活动,只有从心底发出,才能深入人心。” 作为教师,应该做一个有心人,时刻观察学生,关心学生,帮助学生,与他们建立深厚的友谊,达成心灵的沟通。 这样,你就能感受到内心的喜悦。 这份喜悦是来自学生的感动,它如雨般滋润,融化春意般温暖。 教育没有爱,就像池塘里要有水一样,没有爱就没有教育。 “恋人,人永远爱你。 ’如果你付出爱,用心去爱,就能感受到来自学生的爱。
教师爱需要改变意识。 学生是个活生生的个体,随着生理、心理的发展和发展,社会经验的扩大和思维方式的变化,独立意识和自我意识日益增强,必须有很强的自尊心,得到他人尤其是老师的尊敬。 有缺点和错误的话,容易害怕老师的批评,特别是老师不想当众批评。 教师应了解学生的这些心理特征。 陶行知对师范生说:“未来的老师们! 忘记你们的年龄,做个足够的孩子,参加孩子队吧! ’的确,我们应该蹲下身子,学会当孩子。 只有有一种意识,才能进入学生的心中,真正理解学生,把师爱转化为学生求进步、积极进取的力量源泉。
师爱需要讲究艺术。 有些老师抱怨说:“为什么我照顾这么多,付出这么多的爱,学生没有礼貌,不尊敬老师,老师的苦心一点也不理解?” 也许这就是老师爱情方式错误的原因。 有些老师在教育学生的过程中,对学生的爱过强,不是丧失了老师的尊严,而是束缚过强,管理过强,学生说“老师的色彩变了”。 有些教师溺爱学生的感情,对学生缺乏基本要求,一切都会代替,不会轻易放手。 太晚了,爱学生不能放纵自流,但不惜施舍,关键是讲究节制,讲究艺术。 没有规则,周围就办不到。 教师要和学生团结一致,注意教师的尊严,取得理想的教育效果。
师爱是百花生春风,是治愈心灵的太阳,是产生希望的土壤。 作为教师,如何“心”爱学生,对学生的爱能产生教育的成果,教师在实践中需要更深入的探索和思考——教师爱是无限的。
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