众所周知，作为幼儿教师，除了具有高尚的素质、健康的体质外，还有更重要的、更有扎实的专业素养，让我们来看看幼儿老师必须知道的专业术语是什么吧？这些乱七八糟的知识，正是幼儿教育者的实力所反映出来的 ......
1、环境创设:幼儿园环境创设构建良好环境，改善不良环境，利用环境中各种有价值的信息、要素，对幼儿进行生动、直观、形象综合的教育。
二、五大领域的五大领域包括健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。
3、四个板块指幼儿园教育活动的四个类别，分别是生活活动、运动、学习活动、游戏活动。
4、区角活动区角活动又称区域活动，是以幼儿需求、兴趣为主要依据，教师根据教育目标和幼儿发展水平在幼儿园划分区域，幼儿在其中积极进行操作、探索、交流的活动。
5、角色扮演是幼儿根据自己的兴趣和意愿，通过模仿和想象，通过角色扮演来创造性地反映生活环境、生活体验和生活感觉。
教玩具的玩具是幼儿教师自己制作的玩具，主要以剪、画、缝、贴等各种形式制作而成，不仅新颖有趣，还体现了教师的教育观和儿童观。 10分钟可以学习28种自制教具，愉快地玩幼儿园！
7 .教育计划幼儿园教育内容的总计划包括日计划、周计划、月计划、阶段计划、学期计划、年级计划、总计划等。
8、安全教育教师通过一系列有意义的主题教育活动，有意识、目的、有计划地安全教育幼儿，提高幼儿自我保护能力和适应能力的教育活动。
9、集体教育的集体化教育是全班同学参与的教育形式，教师需要事先规划好，全班同学都有统一的活动目标和活动要求。
10 .分组教育分组教育是指将一组幼儿分成两组以上，班里有些教师安排不同的课程和活动，对幼儿实施分组教育。
11、低结构材料的低结构材料是指没有明确目标、没有规定玩法的材料，如纸箱、板、罐等，成本低、变化多、诱发幼儿思维、积极探索、学习，是目前幼儿园最受欢迎的活动材料。
12 .高构造材料与低构造材料相反，它们的游戏方式单一，不能千变万化的材料被称为高构造材料。
幼稚的联系幼儿园和小学的联系，幼稚的联系。 狭义的幼年关系是幼儿园最后一年到小学第一年的转移，广义的幼年关系不仅指教育上的联系，也指认知和感情的联系。
14、学前教育观念是学前教育目标、学前教育任务、学前教育内容、学前教育途径、学前教育手段、学前教育方法、学前教育价值等观点的总和。
15、保教结合、保教是保护幼儿健康，教育是幼儿的教育教育教育，我国幼儿园必须坚持保教结合的原则，幼儿园职工在工作中要牢固树立“兼顾保教”的观念，实现“保中有教”、“教中有保”。
16、教育研究是教育研究。 总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。
17、观察记录，幼儿通过一定的设备，对幼儿的学习生活和日常生活进行有目的的计划考察、分析。
18、保育教育能力是指在组织幼儿开展各种生活、教育和游戏活动的过程中，教师表现出的能力倾向。
19、教育监督能力是指教师对自己组织的教育教育活动进行积极的自我认识、自我调节和自我反省的能力。
20、幼儿教师必须具备的基本技能包括唱歌、琴、绘画、舞蹈、表演、创作儿童歌曲、讲故事、手工制作、体育游戏等。
21、教师职业道德是教育教育工作中必须遵守的各种行为规范和道德规范的总和，是教师思想意识、道德质量和精神面貌的集中体现。
22 .主题活动是以接近儿童生活的某些中心内容为中心组织教育教育的活动。
23、领域活动是根据儿童学习领域划分学前教育内容的课程类型，将学科体系改造为儿童的经验体系，接近儿童生活的现实，不失体系性。
24、幼儿园管理是指幼儿园管理者和教育行政人员遵循一定的教育方针和遵守教育工作客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，高质量高效地实现国家规定的培养目标和幼儿园工作任务的实践活动。