幼儿园的设计是好是坏，对孩子的身体和心理的发展有很大的影响，对长大后的性格也有影响。
从某种意义上说，人一生的社交活动始于幼儿园。 幼儿园的设计是好是坏，对孩子的身体和心理的发展有很大的影响，对长大后的性格也有影响。
幼儿园的设计满足了孩子的归属和爱的需要，创造良好的环境等于给孩子第三个好老师。
今天，小编从设计的角度来看，幼儿园的设计应该满足什么样的需求，现在幼儿园的设计有什么样的缺陷，孩子在这样的设计考虑下会得到什么样的好处。
幼儿园设计观点:许多方面都是空白的
有些幼儿园装修得像宫殿和城堡一样美丽，但因为孩子不习惯在里面，所以里面没有给孩子的空间，到处都是填满的，孩子在这种环境下只能感到拘束。
比如，我们给孩子们创造了一个引导工作的空间，他做什么，做什么，那就是他。 如果我们安排一个建筑区域，放了很多工具，他自己去建筑设计，架桥修路，做什么都行，我们不干涉，让他充分发挥自己的主观动力。 如果把空白的话，孩子们可以空出自己准备做的空间。
具体来说，在教室，在功能室，在走廊，在室外活动场所，很多场所都可以留空。 例如在墙壁上必须留下给孩子涂鸦的空地的功能室，必须确保给孩子展示作品的空间，在操场上孩子们必须留下上楼梯和桥的积木，在墙上让孩子出道迷宫问题……方法太多了！
幼儿园设计观点:需要满足不同年龄儿童的需求
幼儿园设计是一个非常专业的领域，应该满足孩子的归属和爱的需要。 最基本要理解孩子的心理学、孩子的行为特征、幼儿园的教育特征。
另外，艺术、体育等多方面。 例如，美术室应该有三个功能区:绘画区、手工区和陶艺区。 各区必须分为工具区、创作区、展示区三个部分。 此外，设计师必须了解不同年龄段儿童手的能力。
例如在陶艺区，小班学是“挤压”“扒手”这个动作，中班学是“捏”这个动作，大班学是“选择”这个动作，在道具区必须划分放置这些材料和道具的地方。
既有音乐教育，又有乐器细长的，又有平坦的，所以在工具场必须准备适合放置不同乐器的格子。 如果不知道这个的话，制作的格子都是一个规格，当时完全不用。 设计师需要知道孩子们想要做什么。 幼儿园的设计也与美学有关，从小就知道美是什么。
什么是好的幼儿园设计:安全易用
好的幼儿园设计怎么样？第一是安全。 对孩子要玩，对老师要用，也要有自己的特色。
例如“安全”，墙角一定要用高密度海绵保护，柱子要做成软包，操场要做成软地板，桌椅要做成圆形设计，不要碰孩子，在舞蹈室的镜子前面要有防护栏。 还有“使用方便”的说法。 例如，幼儿园应该隔道有洗脸盆，洗脸盆的高度也应该很精致。 孩子们玩了之后，不仅要洗手，有时还要洗脚，高低都很麻烦。 而且，因为这些洗脸盆必须非常干净。
儿童第三好老师:体验空间
幼儿园设计不好会直接影响孩子的精神和心情，也会影响孩子之间的人际关系和教师与孩子的交流。
比如人际关系，他们可以一起设计更多的事情。 设计小广场，让孩子们在里面给其他孩子讲故事。我们每个教室都设计“娃娃之家”。 孩子们通过家里，开店，锻炼孩子们的交流。
总之，好的设计会使孩子们的关系更好。 教师和孩子的交流水平，如设计烹饪生活体验室，老师和孩子可以参加，学习烹饪，学会招待客人，了解物品和食品等。 可以说创造良好的环境等于给孩子第三个好老师。
孩子在感觉和空间环境的交流过程中获得信息认知世界，构建和发展自己。
环境色彩、空间造型、家具装饰、人文因素等。 对儿童发展有重要影响，幼儿园和早教中心是儿童成长过程中的重要环境，设计合理的儿童空间给儿童带来良好的习惯、性格和审美感，提高教育质量。