给孩子们讲了“五光十色”的故事。 鸭姐姐，在现在的社会里，摆在我们面前的诱惑太多了，比如金钱的诱惑，游戏的诱惑，美食的诱惑等等。 鸭姐姐在这里分享一个小实验，尤其应该教育孩子如何拒绝诱惑，确保人身安全
幼儿园老师给孩子做了抗诱惑的糖果考试
给每个孩子分发巧克力糖，告诉他二十分钟后可以吃，如果需要的话，再给我一块糖。 结果，有的孩子无法抵抗巧克力糖的诱惑，不到20分钟就会吃糖，也有的孩子转移注意力看游戏和书，等20分钟再吃。
再进一步观察，两个孩子在老师的课堂上，几乎不会中断或被夹住嘴巴，一旦兴奋、激动、生气、沮丧，就很少马上冷静下来，举止鲁莽，有耐心，自觉性强。 只吃一块糖的孩子没有这样的特征。
如何培养孩子的自习能力，家长可以从以下几点开始
创作剧本——训练幼儿有意识地转移注意力
放慢满足是测量孩子自我控制水平的手段，不自制的孩子往往不能等待自己得到更多想要的东西。 因此，家长可以延缓满意度，训练孩子的控制能力。
把有魅力的草莓放在孩子面前，孩子立刻想伸手去拿，就说“画在纸上吃比较好吗”。 创立几个这样的场面，让幼儿有意识地转移注意力，感觉能够控制自己的行动，慢慢掌握能够控制自己的能力。
在日常生活中培养孩子的自习能力
可以从日常生活的小事做起。 孩子玩玩具的时候，看到父母拿出好吃的蛋糕，想扔掉玩具马上吃。 那时，父母可以阻止他，要他收拾玩具，洗手后再吃蛋糕。
在生活习惯的培养方面，不向孩子要求食物，按时睡觉，按时起床等，要求长期一致，不做无原则的妥协，培养孩子的自习能力。
在游戏中培养孩子的自习能力
孩子回家后，喜欢玩模仿幼儿园的学习和生活的游戏。 那时，家长让他扮演老师的角色，像老师一样耐心有礼貌。 在交通安全教育的游戏中，让他扮演交通警察，像交通警察一样站立15分钟指挥交通。 爱游戏是孩子的本能，在游戏中培养孩子的自习能力，往往能取得良好的教育效果。
运用《社会认知提示法》
社会认知提示法是指通过社会认识(例如人际关系、行为规范、道德法律等)对宝物进行提示和教育，使之总是能够想起宝物应该遵守的社会规范和行为规范。 当然，使用社会认知提示法的人会说“先提示，得奖后再提示”，如果宝物做得好的话，就可以给予精神和物质上的报酬，因此必须对其进行分析批判，也可以给予稍大一点的宝物适当的惩罚。
为孩子树立好榜样
给孩子树立良好的榜样，延缓和等待满意度，有改善孩子自我控制水平的效果。 善于模仿，容易感染是孩子的重要特征，孩子学习不被小报酬动摇而迟到得到更大报酬的孩子，善于慢慢等待，养成抑制冲动的习惯。 父母应该为孩子树立良好的榜样，父母等不及，情绪不稳定时，孩子往往也无法抑制冲动。
确保孩子能够正确控制自己的行为
在培养孩子的自习能力的时候，父母必须学会把道理和报酬相结合，让孩子通过道理来控制自己的行为。 同时，为了不给孩子的努力带来很大的物质报酬，必须建立对孩子的内在报酬制度，满足自己的所作所为。
真正的自我控制来源于对孩子的理解，只讲道理的话，孩子可能真的理解不了，但随着经验的积累，意识逐渐成为原动力，孩子当然理解这个道理。 好了，以上几个办法，鸭姐分享完了，今天就到这儿来，明天再见吧！