彭城觉得寒冷的冬天是春天，兴北教研迎接东风。 12月9日下午，鼓楼区教师发展中心培训课查晓红主任访问兴北小学，开展语文教育研究指导。 本次活动通过“教室展示、评价课、研讨会”等多种形式，帮助兴北语教学研究工作稳步推进。
标题:精彩的教室展芳华
本次活动首先由张译文、郑周围的语文教师在两种不同风格的教室展出。 张老师的教室充满了儿童趣味。 在地图游戏中导入，让孩子能够整理文本的脉络。 针对低年级学生形象思维的主要特点，在识字阶段“随文识字”的方法是一贯的，有效地结合了识字和阅读。 整个课程最大的亮点是语言训练点很多，学生的思维能够彻底打开，不再局限于课本内容，能够发散思维进行语言的摘要和表达。 郑老师教授的“大禹治水”课，从故事的原因和结果开始，精选“痛苦”和“幸福”这两个关键词，引入禹治水的方法和事例，深刻理解禹的智慧和精神，在其中融入了“随文解词”。 学习了解“联系语境”的方法后，郑老师立刻试着让孩子们运用，真的完成了“一课一得”。 为了帮助孩子们有效地练习和感情地朗读课文，郑老师通过视频广播和教师粉丝，不仅激发了孩子们的兴趣，让孩子们感受到朗读的魅力，还使孩子们的朗读能力逐步提高。
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参观了两门不同的课程后，兴北的语文教师们“转战”到会议室，对这两门课程进行了深入的交流探讨。 活动中，会场整齐，参加的教师们认真倾听，学习和记录，恐怕会漏掉细节。 检查主任关于上课的感想，高屋先生建了脉教室，为教育教了迷津。 首先，检验主任肯定了两课老师的优点:能够顺利执行课堂写字教学任务，具有强烈的朗读意识，两课都有在主要问题上推进学习活动的两课老师总体把握课文的意识，板块清晰，目标明确，语用意识，注意过渡训练。 其次，调查主任对这两门课也提出了一种文体意识。 人物故事应该抓住人物和故事两个主要因素。 科学童话既有童话的味道，也有科学的味道。 二是有目标意识。 用文体定目标，语文要素要明确，课后问题不注意，就不能更好地达到目标。 三是教师具有示范意识。 低年级的孩子模仿力强，榜样是最好的方法。 最后，检查主任对全体语文老师提出四点建议。 一是勤奋。 工作勤奋，要勤奋学习，丰富自己的知识基础。 第二个是想法。 教师要有思维教学，学生要有思维学习，培训学生的思维能力。 第三是养育。 要让孩子在中华优秀传统文化的熏陶中养活。 四是恒定。 要有恒心，只有坚持不懈，坚强自己，才不愧为学生。
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