01
句子的概念
句子是由词或短语组成的语言使用单位。 句子可以表示完整的意思，口头表达有很长的停顿，书面用句点、问号、感叹号表示。
02
句子的分类
根据句子的结构分为单句和复句
单句:由单词或短语组成的句子是单句。 复句:由两个以上单句组成的句子是复句。
03
单句的分类
根据句子的结构有非主谓句和非主谓句
主谓句:由主谓句组成的句子。 我们在上学。
非主谓句:由单词或非主谓句组成的句子:热！ 困了！
根据语调分为陈述句、疑问句、感叹句和祈祷句。
叙述句:叙述一件事，句尾用句号。 我是中学生。
疑问句:提出问题，在句末使用问号。 你在说什么？
感叹句:表示某种强烈的感情，在句末使用感叹号。 北京的秋天真美啊。
04
句子的组成部分
句子的构成要素主要是主语、谓语、宾语、定语、补语等比较完整的叙述句，句子各构成要素之间的关系一般如下
[状语]+ (连体) +主语|+[状语]-+谓语+ (连体) +宾语
主语:主语是句子中的陈述对象，多表示人和事物，是常用名词和代词。 说明“谁”或“什么”。 简而言之，动作的主体是主语。
中国人民意气高昂。 那两位服务员匆匆拿出手机。
谓语:谓语是陈述句子主语的部分，是主语的描述、描写、判断，说明主语是“怎样”的。 简单来说，主语发出的动作是谓语。
满天乌云很快消失了。 树叶变黄了。
3、宾语:宾语是谓语动词的支配成分，是谓语动词直接作用的对象，表示动作行为的对象、结果、场所、道具等。 可以回答主语做了“什么”或“什么”的问题。 简而言之，主语是宾语。
敌人监视着芦苇池。 门口围着一大群游客。
4、连体词:连体词是句子中名词中心词开头的修饰要素，限定事物的性质、状态或者事物的领、材质、数量等。 描写性连体词，使用了很多形容词的成分。
助词“的”是连体词的标志。 定语和中心语的组合，有必须加入的和不能加入的。 单音节形容词作定语，但通常不加“的”
例如，(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)想法等。
把双音节形容词作为连体，经常加上“的”，特别是使用描述状态的词语
例如，(晴朗)日、(优秀)传统、(感人的)歌声、(粉红色的)脸等。
那稻谷是垄状的珍珠。 喝酒尊敬亲人
状语:状语是句中动词和形容词中心词的开头修饰要素，表示动作的方式、状态、时间、场所和性状的程度等。
“下午”，日子无聊，风小。 白跑一趟。 她的身体是水。 (网=全、显示范围)
助词“地”是状语的标志。 状语后不加“地”很复杂。 单音节副词，一定不追加。 有些双音节副词不添加“地”
例如“热:热”。 形容词中，单音节形容词很少做口语，常常也不会加“地”，如“跑、练、大业”。
虽然多音节形容词有相当多的部分不必相加
例如“热烈讨论:热烈讨论/仔细看:仔细看的半天”
他已经走了。
歌声把王老师带入深刻的回忆。
补语:补语是谓语动词的补语，补充说明动作行为的状况、结果、场所、数量、时间等。
这个字写着“错了”。 她哭红了眼睛。 ——结果令人心旷神怡。 这几天真腻人。 ――程度的人说“眉飞色舞”，听的人听说“很高兴”。 ——从远处传来了笑声。 所有同学都主张“下来”。 ――去看。 等了。 ——数量
她说:“我出生在南海。 这一事件“发生在2008年。 ——地点，时间助词“得”是补语的标志。 我们可以。 他写的字不比原来好，是个好东西。
05
文章的主干
句子中主语、谓语、宾语是句子的主干成分，它表现句子的主要意思，连体语、连体语、补语是句子的分支部分，它使句子表现的意思更具体、形象。
找到句子的主干就是找到主语、谓语、宾语的中心词，而否定句中找到主干时造成连体词的“不，不”等是不能删除的。 否则句子的意思就完全相反了。
分隔句子的秘诀:
句子的组成部分要正确区分
看大局找主。
主前定状称为后补
据说以前只有症状的地位。
“的”是决定“地”状的“得”并加以补充，
宾语受支配。
基本成分主要被称为瓶子
附加成分的定形增补是
前面是症状叫后补
定语一定在主宾面前。
1、他非常诚恳地征求大家的意见。
2、秋天有比春天(主)更健康繁荣的景象(客人)。
3、张思德先生(主)永远是我们学到的榜样(客人)。
4、汽车在“看不到界限”(定)高原上行驶。
5、在长期奋斗中，我总是过着朴素的生活。
6、峰峦(主)正从黑夜中出现一个灰色轮廓(客)。
朝阳(主)刚(状)淡淡地照亮树梢(状)。
豆大的汗珠不停地从脸上掉下来。
他(主)踉踉跄跄地从外地回来。
我们村的农民(主)在冻土上铺上麦草(客)。
11、已经到岸的勇士登机俯身冲锋。 小学(主)看上去那么安静而神秘。
13、心里突然觉得非常沉重。
14、他开着门站在桌前。
15、连长(主)命令我们(客)马上休息。
16、祥林嫂(主)叫阿毛(宾)坐在门槛上剥豆子。
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