前天，徐老师总结了二年级上册语文第一二单元的文本中心思想和常考重点句，总结了根据文本内容填写或者抄写文章等重点问题类型。 一般来说，二年级的中等难易度问题是从文本中提取的重点句子的模型或者改变句式，或者理解文章中心思想类型的问题，在普通考试中，这种问题类型也是学生们最容易出错的问题类型。
今天，按照朋友们的要求，总结第三部分文本的内容。
另一方面，《曹冲赞美象》写了曹冲小时候在被称为大象的方法上下功夫的故事，关于观察，喜欢动脑筋，能够大胆地表现思想的质量。
重点句:
大象又高又大，身子像墙，腿像柱子。 这个词是比喻性的修辞，把象的身体比作墙壁，把象的腿比作四根柱子，写出象的“高大”的外形特征。 这个句子设计成在课堂上写“画象形状的句子”或“模仿句子”这样的模仿句子时必须写比喻句。 曹操的儿子才七岁。 用“才”造句。 注意“才”和“刚才”意思不同，造句时不能混淆。 他叫曹冲按照说的方法去做，还是指出了大象的重量。 用“案定”造句，体会“案定”的表现效果——表明曹冲想象的方法是可行的，“案定”出乎意料。 这么大的像，到底有多少呢(最后用“最后”造句) 
二、《玲玲的画》是玲玲被父亲启发，在画的不洁之处画小狗，做坏事变得好了。 这个故事告诉我们，不像我们想象的那么坏，只要动脑筋，坏事也会变好。
重点句:
水彩啪嚓一声掉在纸上，弄脏了画。 (换成字句——水彩笔啪的一声掉在纸上，画脏了。 )把字句转换成“被”字句，必须明确“动机者”和“被动者”，把“被动者”放在“被”字的前面。 在这里画点什么不好(反问句改为叙述句，也可以改为“对句子说法”。 在这里画点什么就好了。 (许多事情没有我们想象的那么糟糕。 只要动脑筋，坏事也会变好。 全文告诉了我们道理。 以空栏的形式出现或在问题课上阅读。 ( 
三，《一封信》是通过露西给父亲写了两封信的故事，第二封信显示露西是个关心父亲的女孩。 家庭之间应该相互理解，默默支持，乐观面对生活中的困难。
重点句:
以前每天早上都一边刮胡子一边玩。 (一边……一边……“造句，注意前后两种行为不可冲突。 从早到晚，家里总是很冷清。 阳光灿烂。 在阳光下，我们的希比希又蹦又跳。 像“闪闪发光”和“又蹦又跳”一样写着字，哈哈大笑，闷闷不乐，大方，读着不忘。 又高又大，又白又胖，又细又长等。 ( 
，《妈妈睡着了》，在母亲让孩子睡觉的时候写下自己睡着了，通过观察孩子母亲的脸和表情，描绘母亲的美丽、温柔、疲惫的样子，表现出母亲照顾孩子的辛苦，反映出母子之间深深的爱。
明亮的眼睛闭着，紧紧的闭着。弯弯曲曲的眉毛也在睡觉，母亲的红润的脸在睡觉。 这篇文章是外表描写，可以填充题目扩展语言:( )的眼睛、( )的眉毛、( )的脸。 窗外小鸟在歌唱，风在树叶间散步，发出嘁嘁喳喳的声音。 (采用拟人化的手法，临摹句子时也要采用拟人化的手法。 母亲的呼吸很重。 用“那么”造句。 ) 
总之，第三单元以写人物和事件为主，体会句子积累、人物分析和文章思想感情，认真思考以上重点句子如何设置问题，解题思路是什么，全文中心是什么，体会理解和认识的目的，达到复习的目的。
孩子们，快点复习吧。