☆☆☆☆☆听☆☆☆☆☆☆☆
谢谢大家这么集中注意力听我讲话。
2、我很高兴大家对这些内容感兴趣。
3、你们集中精神听讲的表情，让我幸福，鼓励我。
4、我从你们的姿态，感觉你们理解了。
5、我不知道这样说是否合适。
6、有没有说清楚，有没有说清楚。
我的解释不知道能不能让你们满意。 下课后我们再找有关的书读读吧。
8、你们的眼睛告诉我，你们还不明白。 你不想让我再说一遍？
会“听”也是学习的表现。 我希望大家能好好听听我接下来要说的话。
10、听课情况反映出我们是素质优良的集团。
☆☆☆☆☆☆☆说的是☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆。
1、谢谢。 你说得对，很清楚。
2、你说的完全不对，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有独创性，这很珍贵。 请再大声说一遍。
4、××还不完整，请哪个补充。
5、老师知道你心里明白，但是不能用嘴说。 我转达你的意思，请再告诉我一遍。
6、用嘴写，无论是语言还是语言，首先要说清楚，仔细想一想，然后把自己想说的在心里整理就能说清楚。
7、对！ 说得好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你说得这么好！
8、我们今天的讨论热烈，参加的人数也多，说是有品质的，我以你们为荣。
9 .说话就是表达自己内心的想法，与他人交流。 想一想。 你能看出别人在听吗？
10 .说话就是和别人交流，所以要注意仪态，正身，不要扭曲，眼睛要正视对方。 没错！ 没错！ 人在小的时候很容易改掉坏习惯，所以要多加注意哦。
阅读☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1、“阅读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说应该实现“眼、口、心”。 我想你们今天达到了这个要求。
大家自由读书的时候，教室里只听到朗朗的书声。 大家集中的表情让我感受到了被称为“知识若喉”的东西，很感动。
3、这样阅读，就能明白这段文字的意思，不必再说明了。
4、阅读，从声音中表达你的心情。
5、仔细阅读，听说你阅读了自己的理解。 特别是这个句子，请再读一遍。
6、阅读要求要分级。 首先是通读，文字易读，不认识的字用工具读准字音。 关于这一点，我们同学的认识很清楚，态度很重视，做得很好。
7、听你们朗读是一种乐趣，你们不仅读声音，也读感情，我感谢你们。
8、默读的时候，请边读边思考。 现在让我们交流一下默念的思维体会。
9 .默读，必须注重速度。 现在请大家在10分钟之内读完这个文字，想一想
10、“读书百次，其意思是自说”请多读几遍这部分的内容，理解其意思。
☆☆☆☆☆☆☆问☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆问题
1、“学贵有疑问”问题是思考的产物，你们的问题经常提出，质量好，这是思考的好结果。
2、你们的问题很有价值。 你读书的时候好像是在用心思考。
3、学生在这里问过这样的问题。 看看有没有答案。
4、你们现在真的可以提问，可以倾听想法，抓住要点提问。
5、我们同学的思想变得敏锐，这些问题经常提出来。
这个问题很有趣，回答我也不一定正确。
7、今天，我们的问题大大超出了课文范围，反映了我们同学的学习积极性和强烈的知识欲望。
8、有些问题我们先问自己，自己能解决的，不必提交给别人，试试看吧。 刚才新提出的问题，自己有答案的是什么？
我有一个问题。 我希望你告诉我，谁能解决。
10、我从同学们的问题中看到了思考的火花，非常耀眼，与其说是我在教你们，不如说是你们在教你们，你们的学习能力有所提高。
☆☆☆☆☆☆☆书☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1、学生们养成良好的学习习惯，工作书写干净，写作整齐。 谢谢你。
请给学生们看看。 今天请表扬很多学生，介绍他们的名字。 这些学生的作业笔迹端正，行为整齐，错字少，文章顺畅，进步大。
同学们写下自己所见、所听、所想，我也写了一点。 现在，我要大家读给大家听，希望大家喜欢。
4、写文章的目的是与他人交流，用文字表达自己的感情和思想，让他人理解。 我们的作文也应该有读者，也应该有读者群。 我建议你们互相交流。 看完后，为了鼓励自己的体验，用一两三句话写下来。
5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家分享，如何使这些财富充分发挥作用，使所有同学受益，特别是让这些财富的创造者出主意。
6、用自己的钢笔写下自己内心的语言是很重要的。 我们班×同学做得很好，他的作文也有缺点，但给人以诚实的感觉。
7、“有纳才吐息”只有有积蓄才能表现出来。 我们有些同学作文语言丰富，发现他们课外有很大的阅读量。
8、××同学在生活中寻找创作材料的能力大，无聊的事情也能注意观察，作为原始材料积累，他的创作材料总是新鲜独创。
9、刚过××节，同学们一定会有很深的印象，以“××节”为主题来写作文吧
句子写完了，自己要小声读两遍，注意有没有语句的缺点、写错、漏写。