教师在教研活动中开展课例研修的重要环节是评价课，评价课如何评价，怎样的发言能体现教师的学术性和专业性？ 我们参加过很多教研活动，总是对一些老师的评价有水平，但是有些老师不知道在说什么，对哪里在说什么很杂乱。 以下是一些评估模板的整理，供老师们参考
模板1 :三个好处两个建议的好处:
1 .目标光明
2 .思路清晰
3、状态良好
建议:
1 .相互作用更充分
2 .反馈更加全面
模板2:3有两个优点
1 .有经验过程、经验
2、逐步升级，有坡度
边试边说，有办法
建议:
1、板书的结构性不够
学生的参加度不够
模板3:3有两个或多个优点
1、有法律(数形结合，层次清晰)
2、有效(自主活动，充分体验)
3、有趣(游戏兴奋、扩展)
建议:
1 .着重强调人口过少
2 .练习设计太少
模板4 :三感二注意点:
1 .重视设计感
2 .重视层次感
3 .重视体验感
建议:
1 .注意目标的适当性
2 .注意评价的即时性
审核科不仅有标题，还要有实例证明你的意见，所以可以说现在的现象，分析，最后以提出的方式叙述。 以上提纲是帮助教师思考，具体说明时参加课程的实例，很有说服力。
了解教育提供教育信息，关注后来的私信“评价科”，就可以得到评价资料的电子文件和相关案例。