智力测验
随着新课程的改进，语文的重要性越来越高，语文的难点和终点是阅读和作文。 用中文读出问题，是通过读出文章想表达的意思来完全理解的，然后根据主题的要求，联系上下文和文章整体，进行整理、总结、分析，有些可以用原文来回答，有些必须由你来处理，用自己的语言来回答。 读中文很难，不知从哪里下手？ 本文介绍小学语文阅读的解答技巧！
第1部分:措词
一、为什么可以把一个词中的一个词换成另一个词？
动词:不行。 因为这句话写得正确、生动、具体……
形容词:不行。 因为这个词写得很生动……副词:比如(都、大部分、非常有限等):不行。 这句话正确地说明了……的状况(表的程度、表的限制、表的时间、表的范围等)，如果改变了……和事实不符。
(注:也有可以更换的。 不能一律写。 看看主题是否能具体做到。)
二、动词理解。
XX生动地表现了人物XX的特征(情节)，反映了人物……的心情
三、一句中的两三个词的顺序可以调换吗？
a :不行。
原因: (1)人们了解事物(从浅到深，从表到中，从现象到本质)与法则不一致
(2)该词与上述有一对一的关系
(3)这些词是递归关系，环境纠缠，不能交换。
(注:有些东西不错。 不是不能一律写，而是看主题能否具体化。)
第2部分:案文
一、句子分析
这样的主题，句子中多有比喻、对比、借用、象征等表现方法。 回答的时候，只要揭示对象，联系上下文，围绕主题，挖掘句子的深层意义，整理自己的语言即可。
例题:文章中的划线部分使用什么样的修辞手法来表现作者的心情呢
修辞分析:
(一)其本身的作用；
(2)结合语境，分析句子中词的表达效果。
(3)解答形式:修辞+语境，结合修辞的作用
二、某词在文章中的作用
1 .文章开头:设置掩埋演出开头的提问氛围的伏线的悬念，作为辅助垫子的总领域以下
2 .文章:总结承担上启下的总领以下内容
句末:明明中心(叙事文、小说)加深主题的照应开头(论文、叙事文、小说)
三、临摹句子。
公式:
①数例句的字数。
②明确例句采用的修辞手法(除非没有修辞手法)。
③读例句与拟临摹句的概念和现象之间的关联。
第三部分:段落章节的措辞
一、标题的作用
(1)全文线索推动故事发展
(2)总结文章内容，指名的宗旨(强调主题)
(3)形式新颖，吸引读者
(四)反映人物情感变化；
二、摘要文章的中心
公式:
①以写人为主:这篇文章……赞扬……表达……
②报道主:这篇文章记述了……
③写景物:这篇文章采用……手法，通过描写，赞扬……表达……
④游记:这篇文章……表达感情
⑤提案论文:这篇文章……弄清楚了……
第4部分:写法
一、所述要素的作用
公式:
①时间:按……的时间顺序(或线索)写，明确记述过程。
②地点:按……的转换顺序写，为人物提供活动环境。
③事件:用……的事件写出事件，突出人物的形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物:…的活动写作，推动故事发展。
二、文章运用表现手法发挥作用
例题:这个问题用什么样的写法，读文章的好处(含义)是什么
(1)对比、作用: XX与XX形成鲜明对比，突出人物XX的特点
(2)象征、作用:深化文章，具有深刻意义
(3)伏笔、作用:暗示即将出现的XX事物，为故事的发展铺垫
(4)照应、作用:使文章结构严密，使文章主题更加鲜明，使文章更加严谨
(5)突出、渲染、作用:表现环境、营造氛围、表现感情、强调主题
三、在文章中划线的句子，段落用什么描写方法，发挥什么作用
(1)人物:外表、语言、动作、心、表情、正面、侧面描写作用:表现人物XX的特征，强调人物XX的性格(品质、思想)
(2)环境:自然环境、社会环境
作用:激发中XX的气氛，表达XX的思想感情
四、偶然设置悬念
式:1.在文章开头发现作者设定的悬疑(关键词)。
2.……。 文章的情节曲折起伏。
五、正文(某段)使用什么表达方式:描述、描写、讨论、说明、抒情
六、称呼改变
式:1.找出人物称呼的变化词。 2 .采用第一人称，亲切真实。 3 .称呼的变化也反映了情感的变化。