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学生的监护人经常告诉我和孩子写作文时的问题，以无言写作为最多，无言写作问题的监护人们也知道。 词汇不足，用词不熟练，语言表达能力差，想改变这种现象，除了多练习外，平时还需要加强素材的积累。 父母们最生气的原因是孩子们什么都写不出来，长时间说不出话来，写作文没有灵感，父母们说小学生写作文需要灵感吗？ 作为语文老师，读课文需要语感，写作需要字感，写作也需要灵感。
没有灵感的确是使小学生写作很困难的问题，与无言写作不同，我们尽管整理了素材，但是语言组织的能力缺乏，有时没有灵感就写不出来。 灵感确实像玄学，但灵感并非不能练习。 找到一个办法，很快就可以唤起你的灵感。 有经验的语文老师强调了学生们和读书笔记的作用，读书笔记和灵感有关系吗？
1 .做读书笔记，必须把书看透
读书笔记不是美文美文摘录，摘录是直接抄录，读书笔记需要思考和评价。 对于小学生来说，摘录是比较简单的事情，也可以练习写字。 但是，读笔记很难，可以考虑，怎样变成文字写内容呢？ 这需要我们老师和家长的指导，读书不是简单地看完书，而是看完书。 不会读书，就没有什么想法。
读书笔记的制作，是为了激发灵感。 不会写作文的时候，可以翻阅读书笔记这本自己制作的宝物，获得灵感。 因为读书笔记相当多，所以你写的秘书，日常积累的想法，素材，写作技巧在读书笔记中出现，更是你日常读书的结晶。 读书笔记应该是语文老师的日常教育目标，指导学生从三年级开始，做读书笔记是写作的基础。
2，通过目录整理读书笔记，容易记录小故事
到了5年级，小学生对读书笔记有着习惯和意识，所以有必要在日常生活中更多地展示积累的读书笔记，唤起灵感，科学地整理读书笔记。 我们以目录的形式区分记录在不同内容中的读书注释，以便在没有灵感的情况下有效地读出读书注释。
读书笔记应该记住什么内容呢？在三四年级的时候，我们能记住读过的书的名字、故事的简介、自己的读后感、想法、语言、一二字。 不限制内容形式，从我的学生的完成度来看，有的孩子根据故事的内容作画，这些形式没有问题，可以帮助学生理解故事的内容。 到了五六年级，我们可以写出小故事、小素材、哪些名人金文用于哪些作文、哪些故事，有助于在作文灵感枯竭时找到想法和启发。
使用自己喜欢的笔记本，是精神上的鼓励
和抄本一样，读书笔记也应该使用自己的笔记，就像学习的仪式感一样，在我们不能写作文的时候，看看这个读书笔记，触摸读书笔记，就会产生灵感。 选择笔记本时，可以选择自己喜欢的封面和材质。 当然，这是首先考虑容易写作的条件。 以读书笔记为精神鼓励，读书笔记不仅仅是材料的积累和创意集册，在我们写作困难时，也是解决问题的方法。
每次练习作文，都没有文思泉涌的小学生，熟练的文章通过很多练习完成。 读书笔记是辅助练习的重要工具，是灵感来源的有效指导，大于指导小学生做读书笔记，赋予他们写作练习的意义。 语文老师在日常学习过程中，建议学生们做读书笔记。 让小学生写作文的时候文思泉涌起来，相对于此，大家有什么好的建议和方法呢？希望能从今天顶层的app上面的搜索框直接输入灵感，对你有帮助。
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