个孩子平时看书的人很多，但对作文不感兴趣，家长该怎么办呢？
◆◆◆◆◆◆◆
解
决定
妙
申奥
1
读后记笔记
读后记笔记是孩子的练习过程、思考过程，也是生活素材积累、语言积累的重要手段。 读完后，关于孩子和着作中包含的思想内容，写下实际读过生活的感想文，摘录好的词语，体会文章的写法。
写完后，定期检查孩子的读书笔记，写几篇好文章，在吃晚饭的时候当众读，是对他的鼓励。 在客厅的某个地方每周都可以投稿他写的好作文，或者让孩子们看到你收集的好文章。 像这样组合读书写字的话，孩子们会慢慢养成写读书笔记的习惯，作文能力也会不断提高。
2
临摹
模仿得一模一样。 整体模仿范文的作文，学习“三味书屋”后，以“我的书房”和“我们的教室”等为主题，按空间顺序描述介绍，展开合理的想象。 这样，结合了读写的有机性，达到了篇和篇的读写转移的目的。 “点模仿”是部分模仿范文作文的方式。 文章和一节中，信赖的“点”很多，可以把握句式表现、段落构成、开头的结合、过渡照应、抒情联想、描写讨论等点来进行区段模拟。
3
重写
改写可以加深孩子对文体的理解和记忆，不能向孩子传达同样的意思。 因此，选择合适的材料进行改写练习是有意义的。 学了“草船租箭”后，让孩子改编剧本，熟悉课文，提高写作能力，培养了表演能力。 改写也可以改变记述的顺序，改变人称，改变故事的结尾，改变表现方式。
4
扩展和缩略语
对于较短的文章，可以加深孩子对课文内容的理解，培养孩子的想象力和思维能力。 缩略语不改变原文的中心思想、主要内容、基本结构、顺序和体裁，将长篇文章压缩成短篇短语。
5
写续集
根据文本孩子写的结果符合故事的发展，融入自己的想象，在文章中得出了比较圆满的结果。
总之，孩子要在课外阅读、积累语言，提高写作能力。 当然，读书不仅仅是为了写作文。 但是写作文的方法之一是看书。 总之，读书不是浪费，应该有效地读，读书应该有效。