第一次写自己
训练目标
用鲜明的个性描写来表现自己性格的特征。
训练指导写自己的作文，就是抓住自己的动作、语言、外表、心理及细节描写，描写自己性格的特点，表现自己性格的好一面。 比如，安静可爱，天真活泼，聪明或者坏的一面:脾气暴躁，疏忽大意，喜欢恶作剧等特征，都是选择自己独特的特征来写的。 写的时候用第一人称“我”写。
堆笔
好话:
性格方面:聪明、马虎、易动、安静、勇敢、淘气、活泼、胆小
2 )眼面:水汪汪、水灵灵、黑石、炯炯炯神、大
3 )发型中，齐肩的短发、齐眉的前发、长辫子、两个羊角辫子、一个平头、后头部留有小辫子……
4 )脸型:瓜子脸、椭圆形脸、圆脸、长脸、胖脸
5 )个别特征:两个深酒馆，下巴黑痣……
好文:站在你面前的是个安静的女孩，她系着长辫子，有瓜子脸，长在水汪汪的大眼弯眉下，平时喜欢笑，笑起来有白牙，脸上有两个深酒窝。
文章大纲:我
第1段:介绍自己外表的特点。
第二段:写下自己的优缺点，性格的特征，表现真正的自己(例:喜欢看书，喜欢看电视，关心别人，喜欢工作，不注意做作业)。
第3段:用一两句话来总结自己。
第二次写熟人
训练目标
训练学生，通过一两个具体事例，学习用写出人物特征的人物外表、语言、动作等突出人物特征的方法。
训练指导
外表描写又称肖像描写。 主要描述人物的外形特征、容貌、体型、服装、表情、姿势、风格等。 正确而传奇的外表描写可以使人物形象更加鲜明，性格更加突出，我们必须在平时的生活中观察和仔细考虑。
堆笔
品质:助人为乐，公平无私，热爱劳动，对工作负责……
性格:倔强，喜欢脾气，刚强，喜欢笑……
爱好:喜欢唱歌，喜欢集邮，喜欢足球，喜欢种花……
好文:1)矮个子头，洁白的脸，大眼睛总是盯着老师讲课，她虽然矮个子，但做什么事都要明白。 她被数学题困扰了，看到她皱着眉头，终于她的眼泪像珍珠一样落下来，唉，她在哭。
2 )有小眼睛，小眼睛像葡萄干，笑着眯起眼睛，弯弯曲曲的月牙，真的很可爱！ 她眉毛乌黑，就像画画一样，他的鼻子有点尖，嘴巴小，鼻子上落了一个红樱桃。 她很聪明，像童话中的精灵！ 她很瘦，穿着竹子一样的衣服，没问题她是女学生，男生和前辈如果这么瘦，那就好了！
文章纲要:熟悉的人
第一段:描述最熟悉的人是谁，描述人物外表的特征。
第二段:通过一两个具体事例，写出人物特征。 (例如，喜欢看书，喜欢看电视，关心别人，喜欢工作，不小心做作业…)
第3段:再次提问，总结全文。
第三次写印象深刻的人
培训目标:
让学生注意观察身边的人，注意特征明确的人，通过观察、交际等各种方法理解人物的特征，学习收集人物的典型事例和相关资料。
训练指导
1 .结合读写练习，利用生动的具体事例，指导学生适当运用细节描写和动作、语言、表情等描写方法写作，强调人物的某些方面特征。
2 .培养习作训练中说实话的真实表现习惯。
训练重点:指导学生用具体事例、动作、语言、态度等描写方法写人，强调人物某些方面的特点。
训练难点:把握和强调人物某一方面的鲜明特征(印象深刻)。
好句子:
1 .我把她的读码器快速拿到条形码上，很快就出现在价格小的画面上，拍完所有的照片后，在键盘上打几个字，最后收到钱，完成了。
2 .穿过马路，到了一条小路。 穿着黄色马甲，双手拿着夹克，按着白面具，手里握着扫帚，低着头一步一步地扫除，她的表情很集中，很认真，她扬起灰尘，我用手捂住嘴，皱着眉头说:“讨厌！ ’说。 清晨路上满是灰尘，她还低着头，扫得满满的都是“好好”一词。
那时，我看见她蹲下来，用手掏出臭气熏人的沟里堵塞的东西……
我经过那条小路，从她身边经过，但我不堵嘴也不皱眉，真不讨厌她，也不蔑视她，也敬佩她。 她到底是谁呢？是一个平凡的相貌，40多岁的陌生清洁工，她并不惊奇，没有动人的壮举，但是有着崇高、神圣的品质。
文章大纲:
第一段:说明时间、地点、事件，引出文章的主人公。
第二段:通过具体事例，写出人物某一面的鲜明特征(印象点)
第3段:从此人得到的某种感觉。
第四次尊敬的人
训练目标
互相交流自己周围值得尊敬的事例，写习作。
训练指导
指导学生如何谈论事例，具体写作，表达写作人的精神面貌，表达敬服的心情。
作文素材:认真负责，知错后改正，勤奋学习，捡钱，善良，诚信，老爱孩子，乐于助人，爱劳动，关心集体，努力学习，善于歌舞等。
好句子:
1、小虎子不仅名字很帅，脸也很帅。 圆圆的脸上镶嵌着虎虎的大眼睛，看起来像神业，他黑黑的眼睛在眼眶里绕着骨头，有那样的机会。 高鼻梁下面有肉嘟嘟的嘴，两个深酒馆印在活泼可爱的脸上。
我钦佩他非常喜欢画画。 准备颜料，拿毛笔，挥笔作画，真有小画家的风格！ 子虎子一笔一画鹿，兴致勃勃地给我们看。 “哈哈，这里像鹿，像驴。 ’被我逗得虎子脸红了。 他想扔毛笔，就跑去了。 但是，没想到虎子又换了纸，重新画了画。 我赶紧靠近，老师一样指导他，看他那热爱学习的样子，真像个小学生。
2、她不仅把这门课的重点知识说得像水一样，还举出了语言依旧优美有趣、有魅力、几本书没有的事例。 第一节是很枯燥的文章理论课，经过她的指导和指导，同学们似乎很容易把握，还有馀兴未尽的感觉。 上课铃响了，同学们还在跟着老师听他们的收获呢！
文章纲要:尊敬的人
第一段:告诉我尊敬的人是谁。
第二段:通过一些具体事例，写下你敬佩的理由。
第3段:首尾呼应，深化主题。
第五次父母的爱
培训目标:
围绕着“父母的爱”这个话题，通过选择自己感兴趣的内容进行练习，可以向父亲的母亲写下最想说的话，表达真正的心情。
教育重点:围绕“父母爱”这个话题的习作训练，清楚地写出事情的经过。
教育难点:
表现人物动作语言行为，在习作过程中进一步提高书面表达能力。
训练指导
1 .明确这次训练的要点，在明确事情经过的同时，具体写出人物的动作、表情和语言。 选材要用小见识来表达真实的感情。 写一件事，要按事情发展的顺序写清事情的经过。
根据要求，写上选择的事情，具体写下经过，把内容写活。
好句子:
炎热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈给了我扇子，汗水湿透了衣服。 哦，妈妈的爱是凉风。 寒冷的雨天，妈妈来学校接我，把伞盖在头上，雨打在妈妈身上，啊，妈妈的爱是遮雨伞。 有一次，生病了，妈妈抱着我去医院，摸了摸热额头，她急忙哭了。
文章大纲:
开头:总结父母对自己的爱。
中间:写一两件能够表达父母爱情的事情。 (原因经过结果)
最后:概括父母的爱，表达自己的心情。
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