我离寒假有一个多月的时间。 今天完成了第七单元的教育，对学生进行了这个单元的测试。 总体来说，学生发挥了正常水平，最高92分，最低58分，全班平均85分。 这个分数在本学期的单体测试中也很高。 这个单元的测试问题比较基础，不难，学生们的失分多是阅读和作文问题。 这样比较基本答案，还是五六个同学不及格，基础不牢，单词本文不成熟，是这些学生的大问题。
第一个问题是在“√”中选择正字的正确读音。 学生平时有容易读错的字。 例如，听字的学生容易读，嫉妒的学生容易读。 这样问题的学生平时要注意字的拼音和声调。
第二个问题是拼写和写作。 看拼音写词的问题类型，甚至可以用小学语文出一张答案。 单词是语言学习的基础，万丈大楼站在平地上，没有单词积累，文章知识都只是空中楼阁。 出现在测试问题中的都是本单元的要求掌握的单词，如(漆黑)、(黎明)、(凛冽)、(纠正)、(安宁)、(鸿运)、(空疏)、(愈合)等，有的词语写同音词，如果拼音相同，也可以写正确的例如(鸿运)。
第三个问题是完全补充措辞，把选择的措辞空白。 这个问题有两个部分，第一部分补充词语，根据上下文选择合适的词语填空。 如果能正确填写词语，选择词空白也没问题。 例如，孩子们打碎玻璃，在监护人面前(面对面)，在不介意排列语言的公共场合是不礼貌的行为。
第四个问题是判断问题，这个问题需要学生理解课文内容，出现的判断基于课文内容。 例如在“鸟的天堂”中，作者两次通过鸟的天堂，看到很多鸟，与文本的记述不一致。 第四个小题目《王孙自留》中的“王孙”值得贵族子弟也是明显错误的。
第五个小问题是，按要求写句可以改写拟人文，改写比喻句，有扩展句，可以把陈述句变成反问句，改写陈述句，这些都是普通的练习多，学生完成后几乎没有问题，有些学生改写陈述句有问题 这个叙述句的两个要点，首先是删除冒号，改成逗号，改成人称，就是这样，考题这个句子，老师对小说说，学校应该让他明天参加全区小学生座谈会。
第六个问题是回顾课文内容，这样的主题需要学生熟悉和理解课文内容。 均为本单元课本，要求熟读背诵段落，除基础差的学生外，基本完成得很好。
第七个问题是读书问题，课内读书是张志和的《渔歌子》，这是本单元出现的词语，这是描写春天的词语，地点是西塞山前，词语中描绘的是色彩鲜艳，有白色的“鹭”，红色的“挑衅花”的绿色的“蓑衣”和“筷笠”。 一首话表达了渔夫悠闲的生活趣味。
课外读书短文是“乡村黄昏”，文章描绘乡村黄昏的美景，整篇文章都是按时间顺序写的。 第二自然段主要写作乡村(秀美)，具体写有花、草、垂柳、小河、睡莲、小鱼虾等场景。 平静的递词是“乡村的黄昏很忙，热闹”，第三个自然节主要是动态描写，从小鸟和人们的活动表明乡村的黄昏很忙，热闹。
最后一个问题的习作，习作是学生难读的，特别是写景类的习作，学生大多不知道从什么开始，可以使用的好词也是有限的。 许多学生喜欢写报道文章，不喜欢写场景文章，写场景文章难以达到指定的字数，学生不描写美丽的语言和方法。