人类的父母希望自己的孩子有各种好习惯。 我们相信只要孩子有这些好习惯，他们就能过上幸福的人生。 但是，如果你的孩子只能养成好习惯，你希望什么呢？
我希望你读。
在今天的“语言学者得天下”的考试教育时代，读书能力的高低直接决定着孩子的学习效率的高低，但实际上，为幼儿的读书能力奠定基础，不是幼儿早日读书读书，而是从耳朵里积累词汇开始的。
为了增加幼儿的词汇量，培养幼儿的语言能力，在成长过程中让孩子听到丰富的词汇量是最重要的，因此在给孩子看图画书之前，爸爸妈妈可以多和他们说话，唱看孩子的歌。
我怀孕的时候，我经常和肚子里的宝宝说话，记得今天的天气，去见面的人，在说什么特别的事情。 比如，今天下雪，妈妈自己开车上班不方便，爸爸带我们去上班，妈妈带我们回家，妈妈安心地出去，直到安全，爸爸很珍惜人，爱我们。 孩子出生后也是如此。 他们不一定理解我说的话，但是他们一定能感受到我的心情。 带他们去散步的时候，我今天天气很好，树叶变绿了，充满活力的景象，妈妈听见小鸟嘁嘁喳喳地叫，你们听说过吗？
等孩子很大，父母们用自己的嘴把图画书中精心挑选整理好的文字继承下来，可以让孩子们一句一句地听到这些文字，就像是撒了一粒一粒的话语种。
现在，随着电子设备的发展，很多父母都会代替自己的角色给孩子们唱摇篮曲和讲故事，但是实际上从电视、录音机、收音机听到的话却无法促进孩子的心灵成长。 孩子的学说是模仿大人的，如果大人的词汇不足，孩子当然无法吸收丰富的词汇。
正是在心灵相连的状况下交流的语言，才是真正的人类语言，图画书的内容不断刺激对话，在对话中进行心灵交流，是幼儿接触图画书的最重要目的。
在饭后炉旁，让孩子抱在膝上看图画书，爸爸妈妈给孩子讲“小桃脸”的故事，孩子也和爸爸妈妈贴上脸，露出满意的笑容，爸爸妈妈和孩子有皮肤接触，有语言交流，有心灵交流