具体分析与演说文体——评价2019年高考作文问题2019年全国第I卷和第ii卷的最大亮点是文体要求:演说稿。 这个亮点太亮了，可以说是历史性的突破。
传统的科举考试，甚至百年的作文命题，都是作文，没有讲稿的文体要求。 在无意识中，我们认为写文章和演讲是一样的。 但是，语文的授课标准是读书、作文和口语交际三者融为一体。 作为口语的交际演讲和作文是不同的组成部分，但在教育实践中，将两者混淆是常态。 明年，大学入学考试没有把口语交际作为审查的内容，所以演讲被散文埋没了。 事实上，演讲和作文有很大的规律差异。 我们的语文教育家、语言学家无视这种差异，百年来积累困难，国民素质在这方面变得薄弱。 我国学者、实业家、官员在国内外现场交流时，常常看不懂演讲稿。 眼睛是心灵的窗户，双眼盯着原稿，现场交流的窗户关闭了。 其结果是，眼睛没有光，眼睛没有人，听者不可避免地会感到困倦。
2019年厦门市质量检测有一个类似于全国卷的命题:从20世纪560年代的大庆油田到本世纪的马云，要求写演说稿“有一个时代的劳动者，有一个时代的劳动精神”，主题和文体要求相近。 遗憾的是，教师和学生都没有意识到演讲稿和抒情散文的根本区别，开头还有“亲爱的同学们”，最后还有“谢谢大家”。 即使是演说稿，散文作为演说稿的倾向也并不警惕。
讲演和散文的最大区别在于它们在现场的双向交流和交流，讲演者和听众面对面，为了使文章的作者和读者互不相见，读者的感情、反应不会影响作者的感情。 在会场上，演讲者不仅仅是发出信息，还受到反馈，现场的消极反应很快就会影响到演讲者的自信、智力的发挥。 在现场，听众和听众也进行了交流，不仅是语言，听众的笑声和嘘声也存在，掌声和冷漠的表情有可能左右着演讲的成功与否。 
听众进入现场时，各有自己烦恼的不安，各有秘密的喜悦，知道这些心情比你的演讲主题更重要于他们的命运。 演讲者必须在短时间内让他们产生各种各样的感情，至少90%以上的人集中在演讲主题上。 这必须在最短时间内完成。 否则，例如10%的人无动于衷，连接耳朵，就会影响到周围的10%的人，放任不管，这20%的人就会变成向东倾斜的姿势，影响扩大，发出连接耳朵的声音，打击演讲者的感情。
演讲的开场白很重要，有缩短演讲者和听众的心理距离，让所有人在最短的时间内对你的主题产生兴趣的功能。 一位学者应邀到重点大学讲《三国演义》诸葛亮。 事先从有关方面劝告，这所大学的学生自以为傲，不管你是谁，说不好，都有可能公开退场，完全不留面子。 最糟糕的结果就是驱逐你。 这在艺人看来，被称为失败场所。 这位学者当然不想失格，但很快就开场了
我很开心。 来了很多同学。 说明对诸葛亮有兴趣。 当然，还包含了另一个意思，对轻蔑的人感兴趣！ (笑，掌声)我知道。 你们还是对诸葛亮感兴趣。 (笑声)当然，对我感兴趣也是令人鼓舞的。 (笑)诸葛亮去世时，才54岁。 我今年比他大20岁。 (掌声)朴素的人今年73岁！ 刚才在休息室里，你们两个很漂亮的女学生，认真地问我:“老师，你坐着说话还是站着说话？” 我觉得这个题目很难回答。 (笑声)后面说:“请安排座位。 我想坐下，但我想站起来站起来”。 不知为什么，我眼睛斜了，走廊上站着很多人。 他们站着坐着，有点儿难为情。 我是人道主义者啊。 (笑声)但以后想想，还是得坐下来。 (笑声)为什么呢？ 诸葛亮的标准形象，就像我！ (笑，掌声)但是，鹅肝还没有留下来。 (笑声)你们好像也同意我坐下了，太好了。 有点神仙风的骨头吧。 (掌声)
这当然是个笑话，艺人用语中包含着一系列负担。 第一个负担是，听众来了，对自己不感兴趣的第二个负担，相反，是自我表扬，对自己感兴趣，很有价值的第三个负担，当然是上了年纪，但是站在走廊上的同学，在人道主义上提高了，说话很小， 其实自我美化的第四个负担是，坐着跟诸葛亮相似完全是幻想性的，笑声和掌声表明听众情绪上水乳融合，心理上的距离完全消失了。 总的来说，上述方法是自我启发。
自己搭话和听众在一起的不仅仅是开头的技巧，也是演讲的法则。 鲁迅在演讲中常用自我辩护的方法缩短与听众的心理距离。 在演说中的“读书杂谈”中，作为读书人而闻名的大师将读书比喻为赌博性的麻将。 读书成了一种爱好，应该像麻将一样每天打，晚上打，被警察局抓住，释放，做。 并且鲁迅把它夸大到荒谬的程度，构成幽默
但是，喜欢赌博的人说，那个一个一个地摸，永远变化着。 我觉得如果爱好是读书的话，插不上手的理由是这样的。 他在每一句话里，都有很深的爱好。
完全抛弃了赌博与读书的界限、兴趣的差异，其中绝对强调同样的事情是显而易见的胡言乱语，自我启发的技术发展成不伦般的比较，不协调，在逻辑上不统一，即西方幽默学的不一致。 但是，随着现场的氛围，这样的对话加强了与听众的心灵交流。 毛泽东在《反对党八股》中说:“党八股第六条罪状不负责任，到处伤人”。 一方面幼稚，另一方面责任感不足。 例如，我们每天洗脸，很多人只洗一次，洗完后照镜子，需要调查研究。 这显然构成了大语小用的不一致、不协调和幽默感。 当然，演讲的目的不是要和听众一起，而是要提高听众的思想，提供感情上的基础。 有了这个基础，演讲者的智慧、深刻的思想不仅容易被接受，而且受到赞扬。 毛泽东在同一篇文章中说
很多人觉得自己写的讲话人都很熟悉，经常听，其实完全不是这样。 因为和他写的东西讲话的是党八股，所以人们在哪里知道呢，“对牛弹琴”这个词有嘲笑对方的意思。 除了这个意思，如果我们加入尊重对方的意思的话，只剩下嘲笑琴的人。 你为什么不看对方弹得乱七八糟？
说起幽默感带来的幽默感，这样简单地将本来的共识转变为相反的意思，不仅对听众来说是现场感的冲击性，也有思想上的启发性。 基本上，演说的最高目的是传播和说服，不仅幽默，更重要的是智趣。 1930年3月，鲁迅在左翼作家联盟成立大会上的演说《对左翼作家联盟的意见》中这样说道
现在，“左翼”作家认为很容易成为“右翼”作家。 为什么呢？第一，如果不接触实际的社会斗争，在玻璃窗里写文章，研究问题，不管是多么激烈的“左”都很容易做到，但是如果碰到了，就会很快粉碎。 在家里，讲究彻底主义是最简单的，但最“右倾”……其次，如果不了解革命的实际情况，就不像“右翼”……(革命)诗人想象的那么浪漫……对革命抱有浪漫幻想的人，一旦接近革命，就容易失望。 俄罗斯诗人叶遂宁听说当初也很欢迎十月革命，被称为“万岁，天地之革命”。 “我是布鲁塞维克！ ”但到了革命时，实际情况并不像他想的那样糟糕，终于灰心丧气、颓废了。 叶遂宁后来自杀了。 (原着《二心集》)
这种演说的精彩之处在于，演绎从左到右，矛盾在一定条件下反对，合理的深刻思想，有使某种听众震撼的效果。 这种理性逻辑与幽默感不同，属于智慧感。 幽默是为了缩短心理距离，节奏，这种深刻的思想，通过给浪漫而不现实的文学青年们浇水，提高了心理上的高度。 这就是瞿秋白所说的“浪漫革命家的读友”的建议，只有自己的人才有这样严厉的仁慈。
思想和感情不仅是对立的，也有内在的统一性，有时在混然一体的程度上，特别是在一些激励的语境下可以达成。 在一个公安部门的演讲会上，公安士兵说他执行公务的时候，歹徒看不见了，歹徒的弹冠相庆说:“这次他成了“独眼龙”。 他受伤后回到了第一线工作。 说到这里，他拍了张桌子，大声喊着“我的‘独眼龙’又回来了！ 会场上立刻爆发出雷鸣般的掌声。 这不仅是思想上的力量，也是人格上、感情上的坦率的力量。 十几年前，我为示范公安干部修改了讲稿。 他是个有英雄气概的男人，说自己对坏人不由得有拼命的精神，一开始就不明白，有些人叫他“郭狂人”，我为他加了几句话。 “我们要做这项工作，必须有一种拼命的精神，有人叫我“郭狂人”，我觉得我在和伤人的精神作斗争，没有疯！ 事情一发生，就一心一意，我今天跟你疯了！ ’对于我的修正，这位英雄非常赞成，他说，你这么变，我觉得有干劲，否则总是说不出心里那种痛苦的心情。
我跟他说的，其实这句话，在你心里。 只是，一想到你上台演说，就会有看不见的力量。 不用自己心里的话，就会说出美丽的既成的话。 这不仅抛弃了原本生动的语言，而且扭曲了你本来的生动个性。 弯曲自己，听众和你之间的感情就会变成透明的玻璃墙，你和听众之间的沟通渠道就会变得不通。
演讲的妙处是心理距离的缩短和思想高度的提高之间的自由转换。 说话人在听话人的理解和鼓励下，选择语言生成观念，在听话人和说话人的场合，享受心灵的神会，讲话人即使只有一个人举手，扬起眉毛，弄错嘴，发出笑声和掌声，这是很棒的状况。 这种通往边界的道路和法则，不用说我们的理论家，就是像牛毛一样的美国演说术，也几乎是空白的。
在我们的国情中，现在最普遍的误解是抒情是演说的唯一法门。 其实，抒情是必不可少的，如果不适当使用的话，不加以控制就会泛滥。 曾经有国语教科书，选择了“毕业派对上的即兴演说”。 接下来是其中一节
三年的时间，匆匆流逝，在一起珍惜，分手后才表达爱意。 现在，离别派对是为我们举办的。 回头看，张先生熟悉的脸像轮回的彩云一样朦胧，多彩的生活像童话一样的梦，在你我心中重播。 但是，这一切都像微微的烟雾一样，缓缓地飘向白云深处。
如此多的书面化，不合口味的形容词和对称的句法，决不是现场即兴的。 这么丰富，华彩的形容词，这么强烈的诗化语言，这么明显的有意图的工作，没有心灵的瞬间生成过程，有点装模作样的感觉，说得有点粗鲁。 虽然书面语言具有严格的优势，但由于日常使用率低，大脑皮质的反应没有口语那么快，也有在现场难以获得瞬间交流效果的局限性，其次，它比口语声音清晰，形容词过于紧密，妨碍了听众和演讲者之间的交流
演讲体的特殊规律至今还没有作为理论问题被学者提出来，但在实践中几乎可以自发的是语言的口语化。 就像“他们失败了”一样，散文中这是很普通的，但是从演讲中情绪高涨的时候，味道可能会不够。 如果说“他们完了”，效果会很好。 一般的文章可以说是“杀了他”，散文也可以说是“杀了他”，演讲也可以说是“杀了他”，鼓舞听众的心情。 “死”在作文中可以说是“死了”“死了”，但在演讲中说“辫子”“上西天”意思不同。 “这种意见应该反对”是散文语言，改为“这种说法应该粉碎”，很容易引发听众的感情。
演讲是一门独立的学问。 总之，其特征是第一，讲演的现场性第二，是与听众的互动性的产生性第三，具体分析的深度、知识性的宣传性第四，适当的激励、煽动、抒情第五，大语、大语小语用的幽默感第六，讲话的词汇是口语化的，语法上的 这一切，都是问题中的义。 美国中学有演讲课程，大学有演讲学，演讲学部，演讲博士，演讲教授。 我们在这门学科还是空白的。 一些权威的语言学家在演说理论和实践方面落伍了。 他们往往重复西方的语境理论，实际上脱离文体感，并不是从概念到概念都在空转。 面对这样的现状，有权威的教育者不是完成历史使命，而是建议“把一切交给学生”。 理论上，把“一切”交给学生是绝对的、单方面的、明显违反辩证对立统一的全面性的实践性看，把“一切”交给学生的结果是“一切”的学生不能写演说稿。 目前，这一课题不仅是对学生的挑战，也是对教师的挑战，演讲者在人与国际交流中，当越来越迫切时，最严峻的是对权威教育者逼近演讲者的冷淡态度的挑战。 我认为在负责任的教育理论家中，最好的选择不是把“一切”强加于学生，而是留下相当大的精神，自己履行历史使命，填补知识结构的空白。 从这个意义上说，2019年全国高考作文卷空前提出演讲文体的，是我们语文教育迟到的警钟。
——《国语学习》2019年第8期