在教育孩子方面，现在的“承认教育”极为盛行，孩子能刷牙。 父母匆匆称赞孩子“厉害”。 孩子慢慢学习，父母也称赞孩子“厉害”的孩子第一次自己吃饭的时候，父母说“厉害啊”。 但是，孩子到学校的时候，不会写这个字，也不知道那个拼音，父母开始了各种各样的争吵，各种各样的批评和没办法。 难道这就是父母口头上说的“好孩子夸耀”“承认教育”的初衷和真意吗
显然不是这样。 即使称赞孩子也要小心啊！ 单纯说“你很厉害”，就是让父母辛苦地生了孩子。
让我们看看实际的例子
阳阳是个太阳酷的少年，他从小机灵，母亲教他知识，他一学习就会。 于是，妈妈总是说:“我们的宝贝很聪明！ ”之后，阳阳阳上了小学，“聪明”天资最初也取得了很好的成绩，妈妈说，“宝贝，你很聪明！ 我以你为荣！ ’他说
结果，母亲的“聪明称赞”让阳阳产生了错觉，认为自己聪明，不用操劳就能掌握知识。 于是，阳阳阳不努力学习，开始吃“聪明的本本”。 但是随着年级的提高，知识也增加了，阳阳的聪明逐渐消失了。 妈妈看到他的学习成绩一天天下降很着急，她不知道原来聪明的儿子为什么突然变傻了？
，其实不是一朝一夕长大的，这位母亲不恰当，无意中夸奖了孩子，只是停留在“你很厉害”。
这种盲目的称赞对孩子有什么影响？ /我觉得父母不在意自己，伤害了孩子的自尊心
父母胡乱称赞“你很厉害”“你很漂亮”等的时候，孩子会觉得父母真的不关心自己。 有时候会怀疑被称赞的人，也有时候会否定。 例如，“孩子，你这幅画真漂亮啊”，孩子会想，“因为这里没有画画，爸爸的妈妈肯定看得不好”。
位于nathaniel Branden)de“自尊心理学”( thepsychlgyofselfestem )。 “一个人的评价直接影响着他的核心价值观和积极情绪，自我评价也影响着他的想法、感情、希望、人生目标，同时也影响着行动”。
所以，如果我们的父母不充分理解和尊重他们的心情，就会直接影响孩子的自尊心。
▲拒绝尝试和努力，缺乏进取心
儿童失败。 被称为聪明的孩子，为了保护现有的形象，失败的原因很可能是因为父母没有给他们更好的基因，天气不好等外因引起的。 并且，接下来自动回避问题，拒绝尝试和努力。
▲缺乏毅力和自信，容易放弃
被夸耀的孩子在失败时不会被称赞“你真聪明”，失去了积极的引导和前进能力，在困难面前容易放弃。
有名的皮格马利翁效应，大家可能都知道。 他是美国着名心理学家罗森塔尔和雅克布森在小学教育中验证提交的。 本质上是人的感情和观念，暗示在一定程度上受到他人意识的影响。 人们无意识地接受自己喜欢、钦佩、信任、崇拜的人的影响和暗示。 这个暗示是实现你梦想的基础之一。
也就是称赞是孩子走向成功的重要方法，但这里的称赞和父母的心是正确的，什么样的称赞才是真正有效的呢
迄今为止我们必须理解“承认教育”的真正含义。 所谓“承认教育”，不是表扬和鼓励，而是承认孩子的行为结果，评价孩子的行为过程，意味着加强孩子的行为，创造激发孩子兴趣和动机的环境，适当地注意指示孩子的发展方向，提高孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。
是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味和生命力的教育。 人性的本质需求是评价、尊重、理解和爱。 对于精神生命，所有的孩子来到这个世界，评价教育的特点是重视孩子的优点和优点，发现和表扬，逐渐形成燎原之势，使孩子在“我是个好孩子”的心情中苏醒过来。
那该怎么称赞孩子呢▲体会孩子的心情，称赞具体的细节
例如，亲戚朋友称赞孩子唱英文歌非常聪明时，孩子很喜欢唱英文歌，她重新称赞学习花了很多时间，如果孩子弹琴弹得好，一定要称赞孩子。 孩子真努力，现在弹得这么好
父母有明确的称赞，说明具体的称赞，是洗碗还是晒衣服，不是粗略的“你真勤奋”，孩子明白以后该怎么办，知道应该努力哪个方面，培养更有目的、更有目的的孩子。
▲称赞努力的过程
表扬过程使孩子感到学习过程比结果更重要，当孩子面对挑战时，孩子将注意力集中在与困难作斗争的过程上，使孩子感到学习过程比结果更重要。
美国的研究人员使幼儿园儿童解决了难题，之后，对半数的孩子说“正确答案是8道题”。 你们很聪明”。 其馀的一半是“8题正确答案”。 加油”。然后给他们两个任务:一个可能会出错，但最终学习新的任务，另一个非常肯定能做好。 结果:2/3自夸的孩子选择了容易做的。90%的被称赞努力的孩子选择了挑战性任务。
▲称赞孩子的进步
孩子在学习过程中如果有错误，大人不能光指责不满。 要看这次孩子的进步和成长。 大人仔细观察孩子成功的地方，及时反馈，寻找错误的原因，与孩子合作改善，关注孩子的不是他的暂时表现，而是养成从错误中学习的习惯是孩子一生成长的关键
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