前段时间妹妹参加了朋友的社团活动。 内容是这样的
儿子昨晚说:“妈妈，最近为什么不称赞呢？ " "
“如果你表现得好，妈妈会称赞你的。 " "
儿子又说:“我现在不太厉害，妈妈不赞扬吗？ " "
我看着儿子想
自己以前坚持的育儿法不是有问题吗？
儿子为什么那么关心别人的表扬？
如果别人不夸奖，他不是没有自信吗？
像我们这样的70后、80后的人，在孩提时很少受到父母的直接表扬或者几乎没有。
我们成为父母后，“赞美”教育法就像沐浴春风一样发芽了。
但是近年来越来越多的人发现“赞美”教育出现了极端现象。
就像我妹妹家的儿子一样，没有人夸奖他，生活中好像没有了支持。
☞“赞美”教育在哪里发生了问题？
首先，谈谈我们平时是怎样称赞孩子的。
“你很厉害”“你很聪明”“你很厉害”这三个词一定是最好的。
那个结束后，我们又说了什么呢，没有其他多馀的事情。
孩子听了之后这么想
只有当人们称赞自己的“棒”时，我才厉害
我要重复别人的夸奖，得到更多的夸奖
如果你不赞扬，就意味着我不聪明 .....
在畅销书的父子交流书中，表彰分为评价式和说明式两种。
评价式是用简单的语言总结孩子的行动，就像我们平时说的“棒”“聪明”“厉害”就是评价式。
为什么要这样评价？ 父母应该更清楚地表现孩子，但是没有以下的事情。
评价性的表扬让孩子摸不着头脑，我到底哪里好呢？
转换主意，只是领导说“这个时间工作成绩好”，你觉得怎么样？
你可能认为这是一个合适的词汇，但你和所有的同事可能都在心里喃喃自语。
但是，如果你的领导人这样说的话，“在这个月的某个项目中你设计的方案，解决了很多以前无法解决的问题。 你觉得怎么样？
我做的工作被领导看到了，应该会认可的吧。
如果你的领导补充说“下次一定想出更好的方案”，我想你已经准备好为下一个项目奋斗了。
这是与评价式不同的“说明式”表彰。
☞记述式表彰有利于孩子的成长和学习。
说明性的表扬是让孩子知道自己为什么被表扬，具体是在什么方面做得很好。
了解到这一点，孩子就会有进步的方向，知道自己应该改善什么样的方面。
我把这个方法告诉了妹妹，她说可以试试。
昨天晚上她教了我儿子的表现。
暑假妹妹想给小和尚申请一个小主持班，培养孩子的表现力。
但是，家里准备的表演每次都很棒。 上课的时候人多的话，感觉有点儿难受。
听了我的建议，一节课后，妹妹称赞她儿子时，特别是老师让他上台时，在某方面表现得比以前勇敢，鼓励她加油。
在随后的课堂上，我这个侄子还是有点进步，在生活中也变得豁然开朗了。
看，说明式表彰很有用，妹妹很好地利用它，使孩子向着她想的目标进步。
☞我们表扬孩子的目的不是停滞不前，而是想做更好的事情。
腾讯创始人陈一丹捐赠的25亿港元创办的“一丹奖”，是世界上规模最大的教育奖。
2017年获得第一届教育研究奖的是斯坦福大学的卡罗尔·戴维。
大卫有着名的研究成果表扬对孩子的影响。
在研究实验的过程中，孩子们随机分为两组
小组的孩子们受到了“你很有才华，很聪明”等对智商的表扬
另一组孩子受到了“你一定很努力，所以表现很出色”的鼓励表扬。
通过了4次谜题测试，结果显示:
认为聪明的孩子不喜欢面对挑战。
大卫说:“当我们称赞孩子聪明时，就等于告诉他们不要冒犯错误的危险，以维持聪明。”
孩子们对失败的原因态度不同
受到鼓励的孩子们，因为自己的努力不够，所以我认为成功与否的决定在于自己的努力。
被夸耀的孩子感到自己的才能不足，成功与否都没有被自己的手握。
被称为聪明的孩子在面对挫折时会更沮丧、无能。
被夸奖而努力的孩子在最后的考试中成绩显着提高，被夸奖而感到低头。
充分展示了如何表扬对儿童的影响。
实验结束后，在对这些孩子的跟进中，被称赞为聪明的孩子们觉得才能好，不怎么努力，连努力的人都觉得笨所以需要努力。
自己的孩子很聪明，父母都希望自己的孩子很自以为是，不努力学习不会受挫。
我们可以称赞孩子，但是考虑如何应用这种“赞美”教育法，不仅让孩子感到骄傲，还要积极提高。
☞三步让表彰生效吧！
只有称赞，我才能长寿两个月。
-马克·吐温
表彰使人愉快，强化人的行为规范。
那么，怎样称赞孩子才能真正发挥表扬的作用呢？
可以分三个阶段实现。 赞扬→说细节→给予方向。
第一步:表示对孩子的肯定。
要表达对孩子的肯定，如果是真心的话，就不能马虎。
用“好”、“棒”、“聪明”这样粗略、没有具体意义的词语。
可以使用几个感叹词。
以美国人夸奖孩子的101句话为参考，举出其中的一些例子。 “太好了”“太不可思议了”“多么丰富的想象力”“一定会成功的”…
第二步:教孩子表扬的理由(说明性表扬)。
明确地指出孩子所做的好处，并说明这一点。
例如，孩子写作文时，可以指出哪个比喻写得很好，哪个词用得很好。
例如，如果孩子画花的话，可以说“这个花的颜色涂得很好，很有层次感”。
第三步:鼓励孩子。
我们称赞孩子的是，孩子有进步，有鼓励的话就有更多挑战孩子的勇气和自信。
现在，设想一个场面，具体来说就是如何以3个阶段来表扬孩子吧。
苗苗今天在幼儿园得到老师的奖品，回家兴奋地给父亲看。
父亲一下子蹲下来，惊讶地看着秧苗说:“哇，这个奖品真漂亮，今天秧苗在幼儿园一定表现得很好。”
苗苗说:“今天吃午饭的时候，吃了饭。 "〈苗老是有剩饭的习惯〉
“据老师说，今天中午碗里一粒饭也没剩，汤也喝完了吧？ " & lt解释为什么孩子被老师夸奖& gt
苗苗点头。 “爸爸，是真的。 " "
父亲高兴地摸了摸苗头，继续说:“我们苗长大了，知道珍惜粮食，知道以后吃饭的时候吃多少，剩不下啊。” “建议孩子今后吃饭时不要贪心”
0☞不要让赞美语泛滥
表扬不是越多越好。
如果把孩子比作一棵幼苗，受到赞扬的是灌溉幼苗长大的水，如果水过多，幼苗会长大到淹死幼苗的程度吗
过分夸奖会使孩子产生很多依赖感。
正如开头提到的妹妹家的儿子的故事一样，如果没有别人的称赞，他会感到表现的动力减少，也会怀疑自己是不是不受爸爸妈妈的喜爱。
应该在什么方面表扬呢？
有了进步一定要表扬。
做得非常好才值得表扬，孩子不断成长的地方有很多。
成长的，可能只是小小的一次进步，也可能只是错误的一次修正。
孩子虽然努力了，但无论大小，只要注意到，我们就得马上表扬。
有效的表扬很可能会在孩子心中种下更大的进步种子。
√妙处要表扬。
在孩子的作文比赛中获奖，在考试中得了第一名。 我相信这样的出色之处，家长们一定会受到表扬。
但是如果孩子把房间收拾干净，折纸做得好呢？ 我觉得这也是孩子的一个很棒的地方。 需要表扬和鼓励。
今后的社会多样化，学校知识要掌握。 有其他优秀的特点应该鼓励孩子的进步。
√培养孩子的个人素质很重要。
《弟子规》中有这样一句话。 爱大众，仁慈，有馀力就学文采”。
古人把养育孩子作为优质的东西，在学习文化之前排列。
陶行知说:“老师不能特意教。 他的责任是教人，学生不应该专门读书，他的责任是学习人生的道路。 " "
为了不让孩子成为“熊孩子”，父母们平时也要重视孩子的思想道德教育。
良好的品质比奥数赛的获奖更值得表扬和鼓励。
如果想让孩子在某种程度上进步，可以专心表扬。
我认为这只是举个例子就很清楚了。
孩子早上起床不积极，可以说“今天比昨天早起5分钟，做得好，进步，明天加油”。
当我们希望孩子进步的时候，表扬一下吧。 这种强化力很可能产生意想不到的成果。
侗宝母心语总结:
表扬是加强孩子行为的方法之一，作为家长掌握这个方法很重要。
“赞美”教育是必要的，但我们应该尽量用简单空洞的语言来表扬孩子，有效地表扬孩子。
教育孩子是很重要的事情，不知道大家对夸奖有什么看法
