教师作为教育活动的先导者，一句话要注意。 特别是在课堂上，根据学生的类型、课堂内容、活动特点，需要不同的应对方法，科学的课程用语可以使你的工作倍增，激发学生的动力和活力，提高课堂效果。 在此，我希望总结老师班上的用语，对老师们有所帮助。
01
启发类
1 .集体力量很强。 你的小组合作了吗？ 你能把这个原理应用到生活中吗？ 你的探索目标制定了吗？
自学结束后，请怀疑与同伴交流。
学习要善于观察。 你从这个问题得到了什么信息？
4 .请把你的想法和伙伴说出来。 可以吗
5 .你说的方法很好，还有别的办法吗？ 看谁想出来的解法很多
02
评价类
1 .说得好，老师很佩服你，为你骄傲！
2 .你的设计(方案、观点)很有想象力，很有创造力。
3 .我非常欣赏你的想法。 请说说具体的地方。 可以吗
某学生的解题方法非常新颖，老师也没想到，真了不起！
一起为某先生喝彩吧！ 同学们在学习过程中，要大胆猜测，善于猜测。 这样的话，就能发现，创造过！
03
表彰类
1 .你真的很感动，老师喜欢你的大胆，大胆，提问和辩解，希望你能继续下去。
你能完全回答这么难的问题，真了不起
3 .你的预习真全面，自主学习能力强。 在课下把你的学习方法介绍给同学们好吗？
4 .啊，你的见识很广，懂得这么多知识。 像百度一样，同学们以后有问题就求助。
5 .通过你的发言，老师感到你不仅认真听，而且积极地动脑筋思考，努力着！
04
报警等级
1 .你没有完全回答问题，能大胆发言是件好事！
2 .老师真想在下节课上看到你更优秀的表现——更活跃、更大胆、更有信心！
3 .你的声音很好。 你能大声读吗？这样，你会得到更热烈的掌声。
这个问题，不是你做不到，而是大意，再仔细一点就好了。
5 .你要是脱稿给同学看就好了。
05
劝戒类
1 .你是个聪明可爱的孩子，为什么学习不稳定？容易忘记老师的作业。 老师希望你从小养成认真工作的习惯。 没错。 此外，我们必须改正在课堂上做小动作的缺点。 听着，老师相信你！
每次见到老师，你总是用甜蜜的声音说:“老师好！ ’老师很喜欢你，但是在教室里，老师想看到你举起高高的手，不要把手放在角落里。 好吧，让别人看看，相信自己！
3 .喜欢读书，好事，值得表扬。 但是，如果在错误的时间做好事，就会产生数学的负面效果。
4 .一位外国科学家说，真理喜欢有准备的人。 中国人也经常说。 凡事如果事先作出决定，很快就会废除。 你们组准备得不充分，学校和组没有学位，你们没有发现真理，挑战没有成功！
5 .张旭喝了酒，写的草书永存。 但是，我们教室里没有喝酒。 所以，请某先生一定要板书。 否则，同学们会以为你喝了酒
06
激励类
1 .过来，请谈谈这个问题。 我在你眼里，你的心一定和其他同学有不同的看法。
2 .你很勇敢，首先举手说不要搞错，最重要的是下定决心发表个人见解！
3 .这个问题真的很好。 谁想帮助他解决？
4 .你的想法真的很有创造性。 想多说说你的想法吗？
只要孜孜不倦地寻找线索，就能不断地收获。 只要你有进取心，胜利总是属于你。
07
内省类
通过探究，有什么经验？有什么启发？有什么收获
2 .通过分析，你发现了什么规则？”
3 .你们小组如何提高学习效率？ 这个问题有更好的解法吗
4 .谁能向大家提出值得继续探索的问题？
5 .这是一个很有价值的问题，其中包含了很多有趣的知识，有兴趣的同学可以放学后去图书馆，或者在网上自己找资料，看谁的收获最多。