“师说”中写道:“因为是师者，所以有时在传道课上解除混乱”。
“先生”，最初是指年长的学者，如《史记·孟子荀列传》中所说的“齐襄王时，荀卿是最先生”。 后来教学生的人也被称为“老师”。 元好听“侄孙伯安”这首诗
“伯安进了小学，英才优秀，文具宿性，语言震惊老师。 ’他说
今天是教师节，借古人诗给老师最美的祝福。
春蚕到死都线尽，蜡烛化成灰，开始流泪。
这首诗用生动的比喻，借春蚕到死止吐丝，蜡烛燃尽止泪，男女之间的爱不变，悲壮的永恒绝唱，后来指老师，人们把生动的老师比作“春蚕”，高度评价老师无私的奉献精神和高尚的品质。 人们之所以唱蜡烛，是因为蜡烛默默燃烧，必须用自己的光照亮人，燃烧自己。 比喻意味着蜡烛的品质，人们联想到所爱的老师，老师把自己的知识传递给学生，用智慧和品格的光芒照亮学生前进的旅程。 自己影响别人的人生，成为人的师表，回答疑问困惑。
乘风潜入夜间，润物安静。
和风一起，静静地进入夜幕。 细心注意，滋润大地万物。 老师教育人，体谅人，潜在地保持沉默。
令公桃李满天下，为什么却在堂前种了花？
这是白居易赞美令公的诗，令公的学生遍布世界，为什么必须在房间前面种花？ 这是用借用的修辞，桃李代的学生，绿野堂指的是唐代佩度的家名。 这首诗通过写作佩度家而不种花，占据了万物的精华。 表达了一位老师对桃李满天下芳名广播的赞美。
桃李什么也没说，下次自己变了。
桃木虽然不迷人，但因为有花和果实，人们在它下面走成了小路。 人品高尚，诚实，诚实，没有自我宣言，当然会受到人们的尊敬和敬仰。 这句话说老师最合适。
新竹比旧竹枝高，都由老干部支撑着。
新竹比旧竹高，其生长都由旧枝支撑着。 明年又一个新长大的人，会变得更高。 这首诗表明新生力量的成长必须由老一代积极支持。 表示“长江的后浪推前浪，世代的新人胜过老人”，表示后辈不会忘记支持前辈的恩情。
鹤用银丝映日月，丹心热血绽放新花。
这是对联，来源不明，形容花甲的年龄，却一点也没有出现老迹的老师，为了教学生而坚持不懈，从未疲倦过，对老师可怕的工作死后的献身精神表示赞赏。
老师，老师，成为老师，最古老的称呼是现代人称为园丁，最朴素无华的称呼，称为蜡烛，最温暖感人的称呼是ruzi牛，最中国的称呼，古人说病学是尊师，比尊师更不应该学习富贵贫
斯大林说:“教师是人类灵魂的工程师！ 