1 .平衡大脑
人脑分为两个部分，左半球专攻语言处理和语法表现，如语言、句法、命名、阅读、写作、记忆学习等。 空间技术与右半球有关，如对三维形状的感觉、空间定位、自己的服装能力、音乐欣赏和歌唱等。 左半球是科学的，但是右半球被认为是艺术的。 这样写有点复杂，简单地说左脑管的想法多，右脑管的运动和艺术多。 比如，平时我们读书的话，只用眼睛和头就行，耳朵不能用。 听音乐只需要耳朵。 闭上眼睛。 做运动时，我们考虑如何协调身体的运动。 也就是说，我们学习的话以左脑为中心运动的话以右脑为中心，但是学习乐器需要使用大脑的两个部位。 例如，练习乐器时，右手动，左手也动，眼睛读乐谱，耳朵听音高，脑子里记住乐谱。 可以说是真正的一心一意。 此时，大脑的左右两个半球发生变动，左脑和右脑同时工作，思考动作，动作。 你说最适合大脑动能的运动和平衡？ 而且，在这种一心一意的状态下，孩子不能分心于其他事情，培养孩子的注意力集中也有很大的优点
2 .同时动员逻辑思维和形象思维
人们学习时，许多知识表现在逻辑思维范畴内。 只有音乐属于形象思维的范畴。 长期在逻辑思维领域学习，形象思维能力不能使用的话，人的形象思维能力就会下降。 学习音乐可以提高人的形象思维能力，避免两种思维方式的偏狭。 有效地开发青少年的智力。
3.提高形象思维水平
在艺术领域，也属于形象思维的范畴，其中也有差异。 例如书法、建筑、雕刻等就是确定性形象思考。 那个有特定的形状，而且不能改变。 在书法上，三横一纵地读“王”。 在绘画中，“红”是“红”，“绿”是“绿”。 在建筑上，故宫是故宫，颐和园是颐和园。 因为音乐是非确定性的形象思维，所以不能说1、2的3是“王”，3、4、5是“红”，5、6、7是“故宫”和“颐和园”。 音乐一响，只能用自己的感觉来感受。 很难说明音乐是某种形态。 所以说音乐是最好的形象思维。
4 .学音乐的孩子不学坏事
台湾教育界有句名言:“学音乐的孩子不学坏事”。 调查显示，一般学音乐的孩子成绩好的比例高。 犯罪的比例非常小。 学习乐器需要时间保证，学习音乐的孩子的剩馀时间和精力有限。 最重要的是音乐本身潜在的隐含功能。 孩子在学音乐的同时学美，感受美，实践美。 我认为美的环境对陶冶儿童的心灵和气质有很大的利益。
5.合作和团体意识
学习乐器达到一定水平后，建议参加管弦乐活动。 因为单纯学习文化课的过程可以说是竞争的过程。 你的得分比我高，我的得分比他高，以竞争为主要形式。 管弦乐团演奏需要与他人合作，对独生子女和现代青少年来说，他们可能缺乏合作和团体意识。 现在，很多学校都有各种各样的管弦乐团。如果不去学校也能在少年宫参加管弦乐团的活动的话，有助于提高孩子的演奏水平，交朋友，提高合作和团体意识。 有些父母经常问:“有人说我们的孩子将来不想让他演奏音乐，学习乐器很有用吗？” 我知道世界着名的大科学家，相对论的发明者爱因斯坦的小提琴拉得很好。 没有独特的巧合，我国着名地质学家“陆相油说”的提倡者李四光原地质部长也是优秀的小提琴家，是中国第一首小提琴曲或他创作的。 最近，美国前总统克林顿的萨克斯是一流的。 美国国务卿赖斯毕业于美国最着名的朱利亚音乐学院，是着名的钢琴演奏家
6 .音乐无处不在，像长春藤一样环绕着我们的生活。 从婴儿时期的摇篮曲到学校进行曲，从生日快乐歌到毕业歌，从电视音乐到获奖台音乐……孩子的生活似乎总是伴随着音乐。
音乐的奥秘不仅在于抽象和流动，也在于参与。 人们自己“做”有多方面的意义，决不局限于创作。 从事母子音乐训练的孩子们，一开始只能发出声音，跟不上节奏，在活动初期只能看到母亲。 但是几个月后，孩子们可以根据音乐的变化，调整自己的运动频率、身体位置甚至声音来唱歌。 即使是陌生的曲子，孩子们也能在很短的时间内理解旋律和节奏等音乐要素的变化。 儿童吸收外界信息成为自己生命的一部分，他们的感觉灵敏，有着非常灵敏的信号接收系统，对其发展的多样性潜力具有非常重要的意义。
8 .音乐可以减少孩子和数学之间的距离。 许多美学家论证美的形态与数学的微妙关系，如果数学是锻炼心灵的体操，那么从小就接受美育教育的孩子就更有直观把握数学的能力了。 孩子们可以简单地将短单位时间均等分开，而且可以同时进行两种不同的平均，潜在地发展了数学能力。
9 .音乐活动往往令人难以想象，但想象也是孩子从音乐活动中获得幸福的重要方法之一。 我们经常观察到，在日常生活中，除非有心理上的压力，否则很多孩子总是在各种各样的场合，沉迷于快乐的想象活动中。
孩子们接受的音乐作品的构造多种多样，既有速度快的三段体，也有起床、接受、转动、对合的构造，有达到高潮后就结束的，也有结束后就飞舞的……各种各样的模式越来越孩子 知道复杂性的基本方法是简化把陌生的新东西存储到头脑中被分类的列中的过程。 脑子里记忆的模式越多，想象力、理解力也越强，脑子记忆后重新配置组合，构成新图标，能够发展孩子的创造性思维。
11 .音乐能给孩子带来丰富的感情体验，教他们控制自己的感情和感情。 在日常生活中父母有过这样的经历，粗鲁的人用一两种方式表达自己的感情，心理感情丰富的人根据情况不同，用不同的方式表达自己程度的愤怒和喜悦。 艺术家们的作品，就像锻炼孩子自习能力的练习题一样，不同风格的曲子，有着不同强弱对比方式的不同声部的交错，也有着不同表现要求的歌变弱，弹力变弱，发不出声音的歌变强，发出声音，不出声音的快要过于兴奋了。 限于拖把。 大多数接受过音乐训练的孩子都有清晰的节制感，有机会和家人一起进行父母音乐训练，他们了解协调的重要性，他们了解自己合作的作用，知道如何约束和发挥自己。