用作文写道
一、立意
在立意确定方面，在练习的过程中，可以深入思考以资料内容为中心的相关内容，从中选择最佳立意。
另外，没有必要太紧张，意识的角度如果不是特别的偏重问题的话就不太会影响分数。 同时要注意，构想是文章的中心思想，能够指挥具体文章中的中心论点和分论点。
二、标题
标题是立意的外化，在能够明确表现立意的同时，注意标题的优化，适当使用自己擅长的修饰方法，可以设计出更好的标题。 例如，适当地使用对称法、引用法等。
三、开头第一段
注意使用修饰语言的修辞方法，增加文章的文采和语气，如比较句、比喻句、引用等开头，圆滑自然地引出中心论点，引导中心论点中立意合适，即教育这一角度，站在准教师的角度写中心论点。
四、第二、第三、第四自然段
在立意确定方面，在练习的过程中，可以深入思考以资料内容为中心的相关内容，从中选择最佳立意。
另外，没有必要太紧张，意识的角度如果不是特别的偏重问题的话就不太会影响分数。 同时要注意，构想是文章的中心思想，能够指挥具体文章中的中心论点和分论点。
五、分论点
论点的发生，从提出问题(什么)、分析问题(什么)、解决问题(什么)的观点出发，可以从任意观点出发产生3个并行的论点，也可以从3个观点逐个形成递归的论点。
一般来说，如何决定论点，论据更多。
六、论据材料的准备
论据在收集这些文章的素材时，必须开辟构想，但是实际可以使用的论据有很多。 例如，有以下论据
论据——真人真相、故事、新闻报道、教育案例等。
引用论据——名言警句、领导讲话、校训、歌词、广告语、教育口号等。
七、结
不需要提出新的论点，同样需要注意修辞手法的使用。
第一句可以用常用的名言警句开头，也可以用排列句、比喻句等开头。 然后简要分析、概括论点，最后以慷慨激昂、共同语言展望未来。
应该注意的是，最后部分的论述角度与最初的自然节一致，顺利地对应。
合并资料按要求写作文。
许多植物对自然界有敏感的反应，不断调整自己的生存状态。 干燥可以使植物根深深扎入土中，风力大的地区植物生长得更加坚固。 在肥沃的土地上生长快的植物多树质柔软，在贫瘠的土地上生长慢的植物多材质硬，植物也是如此。
要求:用规范的现代汉语写作。 角度自由，立意自由，标题自创。 一千字以上。
【范文1】
面对挫折，健康成长
古语中有“宝剑锋磨练，梅花香来自寒冷”的某些人都想超越自己成功。 但是，并非所有人都能达到这样的目标，因为也有人无法正确面对困难和挫折。 作为教师，不仅要教学生的知识，还要教学生的人性。 这要求教师在教育教学过程中实施挫折教育，帮助学生健康成长。
教师实施挫折教育，激发学生发展的潜力。 人的可能性是无限的，我们能做的比我们想的多。 柏拉图指出“人类拥有天生的智慧，人类能够掌握的知识是无限的”。 生活中还有很多不可思议的超人现象。 例如，接近70岁的老太太在家里发生火灾时，把钢琴推到家外面的火烧了之后，无论她多么强壮，钢琴都不会动。 这说明人的身体有很大的潜力。 因此，教师要把学生看成是发展中的人，相信每个学生都有很大的发展潜力，教师要善于挖掘和激励学生的潜能，把潜能转变成现实的能力。 这些潜力，在正常情况下，一直隐藏在身体里，只有在面对可能永远不会出现的困难和挫折时，人的身体才能释放潜力。 这告诉了老师实施适当的挫折教育，帮助学生开发潜能。
教师实施挫折教育，引导学生成功启发。 教师应该教育学生体验成功。 成功是不懈努力，艰苦奋斗取得的成就。 学生通过自己的努力解决难题时，其喜悦不会用语言表达，而是战胜困难的强烈自信，这种成功比从师长和书本上直接学习知识更加快乐和珍贵。 师长和书本上的知识是别人整理出来的，探索的过程很少，学生不能理解钻研的过程和乐趣，因此探索作为机械学习的自己的努力和知识是很有意义的学习。 “纸上总算有点浅薄的感觉，绝对要知道这一点”，教师要实施挫折教育，通过探索和合作来解决问题和困难，使学生难以体验挫折中的成功，体会到成功的喜悦。
教师实施挫折教育，培养学生适应社会。 现代社会是一个充满机遇和挑战的社会。 人活了一辈子，不是一帆风顺的。 在人的一生中，总会遇到或多或少的困难和挫折。 学生在学校没有经历过挫折的洗礼，没有正确对待挫折的思想，就像温室里的“花”，一面“风雨”就凋零，也不能很好地适应社会。 因此，教师要实施挫折教育，培养学生面对挫折、利用挫折锻炼自己、学生独立解决问题的能力和适应社会的能力。
“不经过多次寒冷，为什么梅花会扑鼻。 ”教师要实施挫折教育，培养学生勇于面对挫折和困难，激发学生发展潜力，品味风雨后彩虹之美，培养学生适应社会的能力。
合并资料按要求写作文。
这个世界上有很多生活，命运如何推动你也不奇怪，不要怨天尤人。 那个没有剥夺你幸福的权利。 任何生活，我们都能找到自己的幸福。
根据材料的思考和启发，写论说文。
要求:角度自由，立意自由，标题自作，1000字以上。
【范文2】
成为幸福的老师
有人说“当老师是最痛苦的，当傻瓜也是最好的”。 也有人说“成为老师，操纵总理的心，赚农民工的钱”。 的确，在很多人眼里，教师是很不幸福的。 但是，我很骄傲，能够向世界宣布老师是幸福的，老师的生活充满了幸福。
教师的幸福来自于所肩负的神圣使命。 美国总统罗斯福说:“幸福不是拥有金钱，而是在于创造达成目标时的喜悦和创造性的热情。” 教师被称为人类灵魂的技术人员，他的主要职责是培养学生，不仅要教他们知识，还要教他们如何寻求幸福，如何成为完美的人。 这个伟大的神圣使命无法取代任何职业。 选择当老师的话，选择不考虑富裕物质生活的老师，就是看学生每天的成长，选择老师，就是享受学生困惑之后脸上绽放的笑容。 所以，每次看到自己的学生日益进步，这是教师最大的成就，感到非常幸福。
教师的幸福来自献身的人生。 人们常常用“蜡烛”来表达教师的献身，燃烧自己，照亮他人，用自己弱小的光芒照亮无数明天的朝阳。 作为一名教师，不要追求高报酬，而是要把自己的知识和智慧不遗馀力地传达给他的学生，用无言的行动来影响他人。 因为接受奖金、福利、提拔等而欢呼的人，老师知道这不是他的愿望，所以很冷静。 孩子们打招呼是给老师最好的礼物。 教师，包括传承，继承知识和文化，继承梦想和精神。 这是大海深处的激流，是文明史背后的影子。 自古以来，至今为止，宝贵的青春岁月，毫不后悔地流放在三尺长的讲台上，将孩子们纯真的笑容和渴望的眼睛连接在一起。 教师的一生，是献身的一生，是充满爱的一生，是平凡而伟大的一生。
教师的幸福来自内心的宁静。 教师是太阳下最光辉的职业，这种“光辉”既不是来自外界的赞美，也不是丰富的物质回报，而是教师自身在所有学识、修养等方面的素养，教师对自己的职业有着很高的认识，这是他在职场上畏惧工作，无私付出的坚定的心。 老师送学生们，迎接新学生们，沉浸在离别的悲伤中，必须立刻投身于初次见面的喜悦中。 初次见面时的幼稚、对学问的探索、对知识的渴望、对真理的执着闪现在教师面前，但学生已经毕业成长。 这些经历使老师们明白责任，理解人生道理，容易得到内心的安宁，理解幸福的真正意义，抓住幸福的人生。
我知道老师的幸福，不是沮丧地等待，而是鲁莽地要求，而是默默地工作。 教育应该是心灵的事业，是幸福的发源地，我们要敞开心扉，共同追求我们教师的幸福。
