10 .传统美德源头第一时间长
教育目标:
1 .知识目标
①中华传统美德在个人修养方面的具体表现为例。
②举出在生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活之间的联系。
2 .能力目标
提高学生以古为鉴的能力。
3 .情感、态度和价值观目标
感受传统美德与现实生活的联系，提高学生人格修养。
课前准备:
学生课前完成《课前预习方案》。
准备教材、“授课练习方案”和“课后扩展训练方案”
教育过程:
一、目标解读、预习反馈
1 .导出新课程，解读《指导方案》的学习目标
名言引入:自强如荣誉，无滩之岛。 ——取破仓
自强天下健，志刚是大君之道。 ——康有为
2 .今天学习第四单元的第十课“传统美德源远行”，在这一课学习，学生们至少要达到以下两个目标。 ①中华传统美德在个人修养方面的具体表现为例。 ②举出在生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活之间的联系。
3 .检查“课前预习案”的“预习自测”部分，由学生报告。
二、合作探索、交流展示
自强不息的人格修养
1 .第82页的读角
师:你们听说过古代宗教的“乘长风破万里波”吗？
学生交流。 有知识就可以告诉学生。
老师拿出教材讲故事。
总结:明志是树立志向。 在向理想彼岸的远航中，只有不怕困难、坚持进取的人才能感受到成功的喜悦，明志是注入激流勇进人生的第一推动力。 那么，你的志向是什么呢，坚定地向着那个前进着呢？
学生交流，教师指导。
师:既然我们有远大的理想，就要努力，珍惜时间，学习，从现实点滴开始。 那样的话，就没有才能了
2 .第83页读角，第84页活动园和读角
关于气节、诚实、新的故事，让学生通过故事反省自己是否能够实现，接受了什么样的启发呢？
学生讨论交流。
3 .第85页的名言警句。
老师:你知道那个意思吗？起来向大家说明一下。 谈谈自己的收获和启发吧。
学生讨论交流，由教师指导。
总结:在崇尚人格修养的文化精神下，中华民族诞生了一代品行高尚的人。 他们伟大的人格永远是后代前进的路标，是我们的榜样！
三、详细说明，做学科建模
自强不息的人格修养
明志(《乘长风破万里波》)----气节(《苏武牧羊人》)----诚实(----新的(胡服骑射)----喜欢学习(格言)
四、就地训练，巩固新知识
利用《教室训练方案》，堂达成，巩固学校。
五、总结、拓展提升
1、班级总结:通过这个班级的学习，有什么收获？
分发《放学后推广训练方案》，有时间的话一定当场完成问题。
教育反思
第二届会议
教育目标:
1 .知识目标
①中华传统美德在社会关怀、国家感情等方面的具体表现为例。
②理解中华传统美德格言的意思，希望用他引导自己的生活。
2 .能力目标
收集古文的古老教训，用来引导自己的生活。
3 .情感、态度和价值观目标
学生培养自己达人的爱心精神和天下兴亡，匹夫负责的爱国心。
课前准备:
学生课前完成《课前预习方案》。
准备教材、“授课练习方案”和“课后扩展训练方案”
教育过程:
一、目标解读、预习反馈
1 .导出新课程，解读《指导方案》的学习目标
名言的引入:如果听说过“三人横渡”，一定有我的师焉。 选择了那个善良的人，然后那个不善的人改变了它。 ’这句话是谁说的(孔子)
是的，他是孔子。 本课让我们了解孔子的爱的精神！
2 .今天继续学习第四单元第十课“传统美德源远流”，在本课学习，学生们至少要达到以下两个目标:①中华传统美德在社会关怀、国家感情等方面的具体表现。 ②理解中华传统美德格言的意思，希望用他引导自己的生活。
3 .检查“课前预习案”的“预习自测”部分，由学生报告。
二、合作探索、交流展示
树立自己达人的爱情精神
1 .第86页的读角
师:孔子说:“自己立志成人，自己立志成就达人”。 在自己追求生存和头发的同时，要帮助他人生存和发展的是传统美德中“树立自己达人”的爱情精神。 谁能读《孔子的仁爱思想》？ (由学生阅读)
学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。
老师展示教材，完成了86页的活动园。
学生补充句子。
读了“心比心”这个故事，加深了对“仁”的理解。
2.87页读取角
读《朱冲还牛》理解待人的道理。
师:结合具体事例，可以说出宽容的意思吗？
学生发言，由教师指导。
3 .读88页《杜环侍老》的故事，理解“民实物与”。
老师:你能说说送到自己身边的爱情故事吗？
学生讲故事，老师指导。
过渡:别人需要这种爱的精神。 国家怎么样？
天下兴亡，匹夫有责的爱国感情
师:爱国是对祖国的忠诚和爱。 历代，许多仁人志士都有着强烈的忧国忧民思想，以天下为自己的任务，由前我继承，保卫祖国，关怀民生。 这种宝贵精神不会使中华民族经历灾难而衰退。 你们指导顾炎武吗
学生读89页，读“天下兴亡，匹夫有责”。
学生交流完成89页的活动园。
移徙:那么，为什么我们关心一切，为什么爱国？
学生读《鲁女爱国》的故事。
学生交流发言。 因为每个人的命运都与国家的命运紧密相连。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
移徙:如何爱国？
读了90页的活动园，谈论和平时代和战争时代，爱国有那些表现吗？
学生交流回答。
讲述中国古代忧国忧民的故事。
总结:源远流长的中华传统美德是强烈的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。 在中华民族实现伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不懈努力的精神动力
三、详细说明，做学科建模
树立自己达人的爱情精神
宽容------推己推人------与人民细胞
天下兴亡，匹夫有责的爱国感情
个人的命运与国家的命运紧密相连)
爱国的表现
忧患意识(不断追求理想国的建设)
四、就地训练，巩固新知识
利用《教室训练方案》，堂达成，巩固学校。
五、总结、拓展提升
1、班级总结:通过这个班级的学习，有什么收获？
分发《放学后推广训练方案》，有时间的话一定当场完成问题。
教育反思