日，教育部就《全国中小学进行繁体文字教育的提案》明确规定了《中华人民共和国国家共同语言文字法》。 除非法律另有规定"。
也有人怀疑简化汉字“简单有害义”“损害汉字的艺术美和规律性，不利于文化传承”。 其实繁体字和简体字本来就一脉相承，扎根于同一种文化之中。 汉字从甲骨文、金文变成篆书，然后变成所有者书、楷书，整体流程从繁忙变得简单。
我倒认为书法教育的话题——书法教育与繁体字有关。 与其在榻榻米理发店开办繁体字课，不如把书法教育放在现场，让孩子们在竖着的挂钩中理解我们的传统。
从电脑普及的时代背景来看，随着键盘被纸和笔取代，很多人的书写功能逐渐退化，甚至变成了“书写恐怖症”。 因此，书法尤其是青少年书法的普及，确实具有不可忽视的现实意义。
电脑的普及是信息化社会的潮流，这并不意味着可以轻视汉字的表记，也不意味着没有必要写汉字。 汉字有着美丽的神韵，写作不仅有实用价值，而且在不知不觉中还能受到美的熏陶。 鲁迅先生曾经说过“我国的文字有三美，意美有心，音美有耳，形美有眼”。 独自学习书法时，欣赏美，理解美，创造美的能力当然会受到训练和提高。 对青少年来说练习书法不仅仅是写字的过程，即使是典范的古典诗词，也像香甜的翰墨一样静静地滋润他们的心灵。
我们谈论传统离不开书法。 这是全球化的时代，但全球化并非同质化，书法是我们的另一种文化身份证。 我认为，从了解和尊重我们的传统文化，善待汉字开始，从认真写所有汉字开始，这是最好的繁体认识教育。
(资料来源:结晶报告)