案例背景
张先生，男士。 心灵敏感，疑虑重重，没有安全感。 父母经常吵架和吵架。 据说小时候是天堂，小张小时候是在父母的争吵中长大的。 父母离婚后，张被父亲宣告，父亲总是为了小事打他，二年级的他总是一个人去母亲的单位找母亲。 到了四年级，发展成找不到母亲就不回家，在路上游览了一夜，最后被警察和保安员送到家里，回家后父亲的一击也免不了。 在那之后，他变得逃学了。 刚到学校，课堂效率就差，成绩一落千丈，考试失败了。
入学后对于小张来说，学校的学习生活还不习惯他，面对语言数外文化的基础课，小张有着严重的抵触感，很难在班上和同学们相处。 有时几个同学一起说话，张某认为大家都在讨论他自己的文化基础课程基础很薄弱，成绩不好，对班级有自卑感的他从小就被父亲打成长，非常敏感，紧张感也很明显。 为了缓和他的紧张，我带他去了好几次学校的“爱社团”活动。 在学校爱社团的力量感染他，跟随社团的前辈们，整理学校的废品资源，想学习支付，献身，合作。
目标的想法
心理学家莫顿·伊奇指出，负面“镜像感知”( mirror-image perceptions )在很多地方都是理解和平的障碍。 这种心理现象是无与伦比的，其影响的特征是可以自我证明，也就是说a对b有不好的印象，a以充满敌意的形式处理b，证明了a的期待，开始了恶性循环。 这种心理对小张很清楚，不是说教，而是道理，用实际的行动引导他，用活动温暖他。
分析了老张的情况。 家庭原因:张老师生活在单亲家庭，自己的父亲和孩提时代就没有感情基础，父亲的教育方式粗鲁，张老师对父亲感到恐惧和疏远，形成偏执的性格倾向，总是认为别人面对他是别人的错，他自己也没有什么错误。 学校原因:张某在中学学校和同学关系不好。 同学们拿他当“逃学之王”之类的玩笑。 老师也经常因为作业没做完，成绩不及格等理由批评他。 初中老师和同学很适合他，认为中学几乎没有好朋友。
其后，得到家长的信任和合作，赢得家长的理解和支持。 努力建立和谐亲情关系，创造良好环境，增强教育适应效果。 其次，发掘出他身体的闪光点，立即得到肯定和鼓励，创造条件，他在爱社区活动中发挥一定的作用，在感情教育、激励教育的基础上实施成功教育，帮助他提高自信，重建美好的心灵。 最后，在生活上关心他，在行动上纠正他，在学习上指导他，在取得他的信任的基础上改变他的认知结构，采用耐心转换和严格要求相结合的原则，达成内化，最后达成了自律的目标。
工艺方法
一、用温暖的活动感染他
爱社团的成员来自我们三年级，主要负责学校废品的回收，爱社团的同学们每周四中午在学校各班、办公室活跃，整理旧纸箱、饮料瓶、用过的笔记本、废品答案等。 可循环利用的资源都是他们的“宝物”。
这一天，20多个同学兴奋地穿着漂亮的绿背心来到教室楼111教室门口，在我们学期第一次实践。 这次，我和张某一起参加，这个社团的活动由学生们自愿参加，和前辈前辈一起工作，然后决定是否参加社团活动。 这次的活动，和以前一样，在学校内的班级里不和谐的地方——废纸、塑料瓶、塑料袋、牛奶箱……垃圾的图案陆续出现。 张某一边整理空瓶子，一边看着瓶子的脏、臭、呕吐，一边说着自己时不时有的随意清空瓶子的行为，一边利用火候进行思想交流，实际行动帮助别人，帮助班级，帮助学校。 之后，在班上公开表扬张某，献身，做出了可以协助的人品。 之后的几次工作之后，采用“沟通”“融洽”法与家长多次取得联系，激发父亲正确教育孩子的热情，帮助家长培养孩子的自信，家长感到学校、老师、同学们都希望帮助孩子，家长也希望 这真是生动的自我教育。
二、用实际行动引导他
张某在班上成绩不好，课程规律也不好。 但是，每周四中午，张某准时出现在楼层111教室门口，与全体人员一起统一班级资源，对班级资源进行清洗、压碎、分类，发现工作过程中张某出汗，干劲十足。 渐渐地，他的问题显露出来，发现爱社区的一部分同学拒绝了他。 他喜欢管理人，管理一切，但同学不服他的管理，瞧不起他。 我对其他同学了解情况，同学们说:“他要我们整理，他自己却来得很慢”“别人说他分类很快，在他眼里就像他一样装上定时炸弹，一下子爆炸”……老师们，张先生也对批评很敏感，一句话 因此，借机与张某交流，考虑到他的敏感心情，谈话方式尽量让他接受，人们对喜欢他们的人有好感，你的态度告诉其他同学的信息让他们感到厌烦和不喜欢他们 要求其他同学用比自己高的标准来表示反感，为了保护自己，他们反而用他们的标准来要求你，用“放大镜”来观察你的话，感觉更加与你为敌。 他们的做法是，让你原本就存在的“他们朝着我”的观念更加坚定，你的人际关系会进入恶性循环吧，张某沉默，用思考着什么的眼神看着我。 之后，爱社团的活动像往常一样继续下去，把这个行动带到班里，提高班里的卫生工作，缓和个人的感情，至少可以在班里和同学们正常交往了。
三、用活动的力量提高他
张某在爱社团里努力，每周四中午他准时参加工作，他说:“校园里最常见的垃圾是同学们喝的各种饮料瓶、罐子、纸箱本等纸质废品。 我和大家一起做的是垃圾，在别人眼里是垃圾，在我们眼里是爱的资源，进行回收清洗，代替一角，把这一天累积的心情捐献给慈善团体，献上大家的爱，我也很幸福。 ”听张某说话的时候，不仅惊喜，通过一次工作，也能找到自信和喜悦，改变他，引导他向更好的方向努力。
据张某的表现，很快得到肯定，和他谈话。 “你小时候为了保护自己必须避免找各种各样的理由被打，像刺猬一样吹风就会生出自己的刺。 但是现在你渐渐长大了，渐渐有了非观，再也不能以时侯的方式处理现实问题了，你现在面对的不是你的父亲，即使有什么错误，也承认你是个好孩子，正确的，错误的，要不是老师 在爱社团，同学们渐渐接受你，把每次的工作交给你，是对你的承认吧？ “”张某又用力点了点头。
成果展望
张某积极参与当地社区服务，积极参与社区党员服务中心的公益劳动，在帮助他人的同时，张某表示“真幸福”。 更加珍惜和感谢父母、老师和同学对自己的爱。
通过参加这些志愿者活动，张某学会了新技能，提高了出手能力和与人交往的能力，了解到社会上有很多需要帮助的人，学会了以诚实和爱给他人带来温暖和爱与帮助。
通过张某这个学生两年的学习生活，我深深感到父母在真正教育孩子方面要谨慎，在教育时尽量避免负面行为，更加鼓励、积极评价，使他认识到自己的优点和优点，培养自信心，给他更多的关注和期待。
粗鲁教育方式的直接结果是张某的逃亡夜晚，幸好他还没有遇到坏人和坏朋友，但更深刻的影响是性格上的缺陷，这给他的一生留下了深刻的印象。 张某的心理不断健全，性格还不完全固定，在适当正确的引导下他的可塑性还很大，希望他的生活中能够更加幸福，找回失去的童年。
作者:上海市振华外经职业技术学校蒋文娟