在担任中职生的班主任之前，我做了很多心理准备，但随着工作的深入，我感到这份工作的琐碎困难。
我校电子商务技术班是应对过去适龄学生的专业，入学条件低，没有分数限制。 因此，学生的情况复杂，综合素质也相对较低。 全班50人中，只有19人参加考试，分数在100-350分之间，其他人大多不从中学毕业，直接进入中等学校，15人在辍学后，在社会上做了最近的打工，辛苦后才回到学校。 许多学生在原来的环境中养成了谎言、吸烟、喝酒、吵架等许多坏习惯，他们对自己的人生没有明确的目标，自律性差，没有拒绝学习、盲从、时间观念，但他们大多有单纯、幼稚、善良、敏感的劣等感。 所以我想在短时间内完成他们的统一要求，是因为人们教导、制度和感化都很齐全。
学生刚入学的时候，面对新的环境和新的同学，自信地认为有一个好的开端，所以平安无事。 但是，一个月后，新鲜感和陌生感都消失了，原型开始露出来。 班里发生了吸烟和麻烦，男女不能正常交往了。 基于这种情况，我让班级干部联系学校各社团的负责人，让每个同学参加1~2个社团，他们参加了爱社、篮球社、象棋社、舞蹈社、轮滑社等。 这样，浪费他们的时间，让他们感兴趣的事投入很多精力，预防吵架等事情，一举两得。
但是，学生们毕竟是十几岁的年龄，处于反抗期，各种违反纪律的事件频发。 班里有几个女生，早操，晚上自习，上课，所有的时间节点都比别人拍得晚，每天都迟到。 又被阻止迟到后，我把她们叫到谈话室，让她们说说她们每个时间段在做什么，哪个行为迟到了。 几个同学喜欢化妆，无论做什么都喜欢在一起，等着一起出发。 我应该耐心地让他们认识到少女的美是朴素天然的美，精致的雕刻反而不够。 化妆是门艺，要注意什么细节，学生们看着我并不严厉谴责，也承认我的意见，说以后不化妆，淡妆也能节省很多时间。 喜欢一起两个人做，不必把四五个人联系起来。 我希望所有同学每天通过微卡告诉我早操、吃饭、离宿、上课、晚上自习的具体时间。 第一周可以每天迟到一两次，第二周可以每天迟到一次，承认她们的进步，我马上在班上提名表扬，根据情况给予加上鼓励，直到第三周，基本上解决迟到问题。
班里有一个单亲男性，自律性差，但喜欢多管闲事，总想占优势，班里很多学生对他的言行感到愤慨，以前犯过几次错误，根据学校制度到看学校为止，都被勒令退学。 但是他自己还没有悔改，我还是执着我的本分。 到目前为止多次说苦话的女性心里的谈话，只是解除了担心，两天后回到原处，各班的老师都对他无所不能，一个接一个地来诉说。 再次被同学起诉后，站在了我的办公室。 这次我先别插嘴，先拿着棍子放在眼前。 对话不是避开敏感话题，而是单刀直入
——**你父亲去世多少年了？
——三年。
——三年来，你妈妈带你兄弟去很简单吗？
——不容易。
——你觉得她守护着你们的生活价值吗？
——没有价值。 (露出轻蔑的神色)
我啪的一声，用棍子敲桌子
——(加大分贝)知道不值得，你还是那么不争气，总是让她为你灰心，为什么不让她看到希望，值得
—————(脸色变了，低下了头)
——你是家的支柱，是妈妈的希望，是弟弟的榜样，你是现在的状态吗？
———(掉泪)
——你太不懂事了，这么大的人，一点也不懂妈妈的困难，有你这样没有毅力的儿子，我为妈妈伤心。
——老师，我错了 ......
——错在哪里？
——没有脾气，别让妈妈放心，总喜欢惹麻烦。
——接下来怎么办？
——今后不再犯错误，不欺负同学，好好上课，掌握专业，找好工作，让母亲分担家庭责任。
——这是你自己说的，如果犯了错误，就用棍子打你。
——明白了，老师。
......
谈话到此结束，这次谈话变得强硬了，但击中要害，接触到他的心软，他才改变了以前的轻蔑态度，对顽固的学生有效。
有一次，做完早操，正要去餐馆吃饭的时候，男人在后面叫住了我
——老师，我有话想对你说
——嗯，怎么了？
——老师，我不想去学校。 (说话的同时，眼睛红了)
问题不那么简单，学生穿得单薄，兴奋得浑身发抖。 于是带他去办公室，倒了热水暖手，详细问了原因。 班里强壮的男性每天给男性带来身体和语言上的威胁。 这个同学觉得家在外国，没有人能保护他，所以产生了退学的想法。 “别害怕，有老师在，谁也不能欺负你，你先去吃饭吧。”
那一天，我找了那两个男人，了解事情的经过，对他们进行批评教育，要求他们俩像那个男人一样道歉，警告他们“如果被欺负，我就找他们俩”。 两个同学深刻反省，认识了自己的错误，在我晚上没有自习的情况下，在全班同学面前向那个男孩道歉，得到了谅解，三个人和好了。 然后，我在本周召开了以“防止学校欺凌”为主题的班级会，让同学们理解什么是学校欺凌，它有什么样的危害，指导学生们在遇到学校欺凌时要正确处理。 向老师学校报告，不是一味忍受，而是恶毒。
此外，我还根据学生的各种表现，开展了“绿色文明网络”、“我们是“吸烟”吧”、“爱是左，友情是右”、“青少年安全教育”等多个主题班。 当班主任的经验，要经常关注学生的动向，不要让问题夜以继日，解决小矛盾，防止矛盾的激化，引发更大的事故。
从一学期开始，通过各种方法，深刻理解学生性格的表象，探索其心理根源，探索家庭状况，中职生的孩子也不是那么难救药，他们在成长途中遇到风雨，在眼睛看不见的情况下受到外界的伤害，单纯的心灵寻找错误的处方来拯救自己，他们需要更多的爱情、理解和包容
因为是教师，传道会把课搞糊涂。 作为中职教育家，应该勇于承担责任，做这些孩子成长之道的良师益友，为他们的人生助一臂之力，你的一句话，简单的行为，可能会影响他们的一生。
作者:朱玉良
工作场所:衡水工程师学院