马上就要入学了
许多学校的工作也逐渐进入工作状态，
新学期的到来
许多小事缠绕着我们学校的老师是不可避免的
特别是当班主任的中职教师。
我觉得班主任的工作不顺利的话，当老师是很辛苦的工作。
班主任的工作一帆风顺的话，你一定是个非常快乐幸福的老师。
我是
，如果你是新教师，你是新班主任
大多数情况下，摸石头过河。
小编在这里有点板门在摆弄斧头
但是我想分享一点。
这种共享主要是关于担任“智能”班主任的训练共享，也包括自己的工作心得。
例如，讨论如何摆弄学生的心理信念砖，如何改变学生的常识思维方式，如何改变学生的管理方式，如何形成特色班级，如何开展班级活动，如何按材料教学，如何使学生更健康成长，使学生更有效率等问题，并给出一定的例子， 通过利用多智能进行全方位的分析，认识到当班主任很简单，用一定的方法和工具处理班级事务，其实很简单，效果很好，同时添加量化表，整体跟踪，可以看出学生的成长过程很有趣，因此很有参考价值。
一、不可能成为可能。 我们大多数人把自己的想法限定在某个地方，遇到困难或者从未尝试过，总是不说。 但事实上，当我们用心去做的时候，就能突破。 例如，一分钟拍手的次数，有人认为一分钟多达五十六次，也有人达到了八百次。 不是说我们不能，我们总是把自己关起来，不想离开那个框框，觉得不可能，不想远行，不想改变。 这是一位老师觉得，像中职教育一样，中职是朽木，决不能雕刻出好的雕像。 然而，事实并非如此。 我们不是认为教育做得不好，也不一定成立。 我们还没有找到合适的方法。 和学生一对一游戏，没有给他们带来真正的提高。 因此，我们要给学生树立新的理念，改变他们自身的不足，最大限度地提高他们自身的不足。 信念决定态度、态度决定的高度，只有让学生树立良好的信念，他们才能使自己的能力最大化，取得最后的胜利。
、在班级管理共享系统所需的方法中，许多班主任分享自己的管理班级新东西，介绍自己在班级的方法和技术。 在训练中老师规划系统的学生三年未来，让学生明确自己的目标和方向，一步一步向着自己的目标前进。 在班级管理中，要全面系统地分析所有学生。 例如，使用多功能智能进行测试，集中目标进行教育。 既有提高综合能力的评价表的老师，也有综合考虑学生的学习生活成绩等的老师，也有进行人的管理的老师，实施非常成功。 所以，我们在管理班级的时候，要强化系统概念，不要随便改变。 从学生的工作、学生的学习、考证、平日的表现等。 方法可以不同，但毕竟每个班级的情况不同，在实施班级规则时必须全面考虑。 需要一个持续而且能够马上实施的方案。 这是一个持续的问题，不能忘记一段，需要持续改善。 这就像PDCA循环一样，不断地反复变化和优化。
三、多智能多智能适用于任何领域，对学生来说进行多智能测试是非常必要的。 因为充分了解一个学生，就能更好地接近。 我们测试的时候，最初还有报名，现在已经不行了，报名已经截止了。 我们应该通过学习多元智能从学生的入学开始带去。 进行调查，为今后开展招聘工作打下基础，多智能只是其中之一。 我们可以根据多智能的测试结果，为每个统计制定明确的培养方案，为学生制定成长文件，这是很大的财产。
四、以学生为班级主人公，以学生为班级主人公，设计班级特色活动，不是每次活动。 在开展活动的过程中，要让全体学生参加。 例如，班级的黑板报纸、班级的配置等，比较学生组合，选择优秀的学生，让学生动员完成我们想要完成的事情，学生参加班级的管理，这个班级在获得归属感的同时，变得越来越好。
对我们来说，生产力需要我们完成。 每个人努力后，总会遇到机会，学生也一样，必须支付。 付款未必会有回报，但没有它是不可能的。 其实，最终还是要深耕自己，只有自己真正提高，工作效率提高。