简介
有效的德育，多在长期的教育教学实践中，逐渐“浸润”进入学生心中。 被真实的故事感动，被真实感动。 近年来，泰顺县职业教育中心加强班级质量管理，致力于班主任队伍建设，出现了许多德育事迹，产生了一个育人故事。
在此期间，我们曾发表过泰顺教育中心李晓玲老师带班故事的四步曲。 今天看泰顺教育中心章海燕老师的带班故事。
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教育开始20多年，每次继承新的班级，我都期待着恐惧。 我紧张的是，真的有能力领导一群年轻的生命吗？ 我所期待的是，我和学生之间会发生什么样的美丽故事呢？因为教育没有选择性，所以所有的学生都是礼物。 当了班主任后，才真正理解所有礼物都是那么的变化，打动人心。 作为班主任，要倾听礼物中温暖的声音、诚实的声音、异样的声音以及反抗的声音，要时刻关注学生的生命成长，学习用生命来陪伴生命，让学生感受爱，分享爱，拥有丰富的幸福人生。
一、关注学生生命的成长，是内观和知止。
前几天，班上的女生一直低着头，说什么她都不在意。 我觉得头脑不好，所以积极地问她。 她一句话也不说了，“老师，你不是瞧不起我吗？”突然出现。 令人吃惊的是，“怎么办？ ’我疑惑地说:“有时在路上见面，和你打招呼，你无视我。 ’我心里怦怦直跳，我已经不记得了，可是她去了还记得那么真实。 “对不起，老师近视了，左耳的听力也不好，但我并不是故意的，”他急急忙忙地说，“其实我也有过这样的经历。 上学的时候，有积极地向自己最喜欢的老师打招呼过。 老师默默地走过后，我不满意，过了很长时间才停止了这件事。 现在我当老师理解了。 老师下课后打招呼的同学非常多，自己不能打招呼，或者有时自己思考事情，没有发现学生。 其实，所有学生的心灵都很敏感，更脆弱，像早晨的露珠一样，不小心就碎了。 这需要比平时老师多一倍的照顾，透明。 我看了一篇文章，感慨万分，有个同学想和班主任搭话，老师一个接一个地叫了其他同学，一次也没有找他。 班主任的课结束后去了他的座位。 他很兴奋，以为老师终于想起了他。 使他灰心丧气的事，可是来到他面前，把他从桌子上叫了出来。 我认为这位老师对这个学生没有偏见。 也许是因为很多孩子没有注意到那个愿望的目的，焦急地等待着的心。
苏霍姆林斯基说，教育是一项过于细致的精神活动。 无视走路，受伤的可能性是纯洁的心灵。用一句无意中的话来谴责的话，可能会给孩子的学生留下过去没有的影子。如果无视那只高手，学生今后可能不积极，不在意墙角的沉默寡言的孩子，孩子的心可能会变得僵硬。 老师是生活中最复杂最珍贵的宝物，也就是人交往。 正因为有了不断的内观和知止，我们的生命状态不断上升，生命的厚度不断堆积。 这真是一个警告。 以后和学生交往时，要经常小心谨慎。
二、关注学生生命的成长是尊重和同意。
我班上有个坦率开朗、任意不满的帅哥，最初老师和同学都很喜欢他。 但是两个月后，同学们讨论了他。 特别是同室的男生集体拒绝他。 知道他和别的班级的女生有点感情上的问题，处理得不顺利。 他怕影响学习，发现老师被处分了，决定离她远去。 但是这个女人本来就没有安全感，她不同意找死。 因为全班同学都认为他是个消极的男人。同室的同学指责他处理得不当，给他们添了麻烦。 因为那个女孩每天给卧室打电话。 平时卧室里的男生睡过头了，他早上锻炼的周末其他人拿着手机玩游戏，他在琴房里练习钢琴，在教室里画画，其他同学喋喋不休地在教室里聊天，他却在静静地看书。 他们住在同一屋檐下，却像两个世界的人。 他成了不太合群的人，成了异端分子。
有一天，他问我:“老师，我是不是不会强迫自己融入小组，不符合小组的人到哪里都不会混在一起呢？” “乌合之众”中，人一进入集团智商就会严重下降，为了得到身份，个人会抛弃是非，有一种安全的归属感和交换智商的说法。 我一直以为他是我班的清流。 于是我对他说。 “你可以勉强成长自己，但不要勉强团结自己，很不融洽，很痛苦。请好好想想。 但是，不要冲走自己，平凡地生活着。”正如作家王开岭所说的那样，人群往往是人的坟墓。 在很多情况下，我们为了让自己不太背叛人，改变自己，融入到集体中，最终融入到集体中，却埋葬了自己，背叛了自己。 有时候一个人是雄鹰，为了进入鸡窝，和这群人合为一片，每天和他们一样在一亩三分的土地上闲逛，但忘了自己的梦想展翅飞翔，在云中来回奔波，到了河川和湖泊的海洋，到了世界的尽头。 很多人在团体中忘记了自己是谁，迷失了自己。
作为班主任，班级同学的团结友爱当然是很重要的，但是尊重、承认所有学生都是独特的生命体，坚持本质上纯粹的自己，做正确的事情也是很重要的。
三、关注生命的成长是激励和欣赏。
学校一年一度的商贸节在厚德楼前的操场按计划举行，我们班摊前挤满了人，根据以前的分工，大家都有责任，烧水，卷寿司，加入器具，削肉丸，打包，找钱，大家忙得不可开交。 不过，不一会儿天下起小雨来了。 有的同学开始躲在雨棚下，有的带着食物回教室。 六位主要负责人还在现场忙碌，制服上戴着帽子戴着帽子，但是做寿司的同学还在雨中守护着。 那时，我看见一个高个子瘦小的女孩撑着伞默默地站在她们后面，伞紧紧地藏在两个同学的头上，但她自己却站在伞外，头上湿了一会儿。 她就这样，一直站在同学后面，把手里的伞举得高高的，直到活动结束。 就在那一瞬间，我不由得感慨万分，打出手机，停止了这美丽的影像。 那个默默打着伞的少女是商贸节上最美的风景。
但是，刚入学的她沉默寡言，眼睛游离，驼背，不合群，没有自信，乍一看还记得是个问题学生。 还是好几天没上课的老师，郑重地告诉她上课时不认真。 我认为有问题的孩子背后可能隐藏着有问题的家庭。 正因为有原因，只有了解她过去的家人才能纠正她的不足。 于是我马上联系了父母，从她父亲的话中我发现那是个很有才能的孩子。 母亲在她小的时候就把她丢下了。 父亲脾气暴躁，不高兴的时候就打她。 平时，她的胳膊一直向前收紧，这是意识的自我保护啊。 在家里只有祖母最疼爱她，过于溺爱她，她一直在冰火双日的家庭氛围中，她的性格变得乖僻而敏感。 其实更坚强的父亲也有灵活的一面，他也爱自己的孩子，但方法太简单粗鲁了。 通过交流，父母意识到自己的不足，今后想改善父子关系。 因此，当班里的重大活动需要家长的帮助时，她父亲总是先出现，优先做脏活，我在全班同学面前表扬她父亲的付出，为她父亲树立了良好的形象，从侧面树立了她的自信。 得知她父亲以前打工，后来考上了公务员，做了一份稳定的工作。 “公务员考试很难啊。 你有一个非常喜欢学习的爸爸呢。 ’她有了点进步，我立刻向她父亲反馈。 比如说，她在卧室里叠被子最整齐的钢琴弹得非常好。她总是从头到尾离开教室，把教室的灯光递给她让她安心……通过不断的鼓励和评价，曾经冷漠的女性渐渐开朗、自信而柔和起来。 原来，作为老师，如果你有足够的爱和耐心，善于发现，每个学生都会惊讶你！
四、关注学生生命的成长是理解和爱。
记得那是入学第二天，晚上的自习结束后，我下卧室指导学生整理内务。 偶然听说隔壁302卧室的同学哭了。 我装作不知道进了卧室，果然我的班级最矮，离家最远，从音乐清来的女孩刚把电话掉下来，眼睛红红的。 我悄悄地走到她身边说:“刚才和妈妈说话了，一定是想家了，想起爸爸的妈妈了吧。”她含泪点头。 同屋的龙湾出身的女孩说:“老师，她很喜欢哭，一天哭好几次。 我们不想哭。 在她的带领下，我们哭了。 这句话一说出来，果然有眼睛湿润的人，也有转身流泪的人。 此时，我心满意足，同情和爱，我说:“同学们，你们的心情老师知道，我去平阳师范学校的时候，比你们哭！ 想哭就哭，一点也不倒霉。 来吧，让老师拥抱我吧！ 」那时，我抱住六个女孩，轻轻拍拍背，安慰道:一切都会好起来，暂时的离别是为了更好的集会，渡过是岸边，喜悦，满天星……
真正的那一刻，我完全理解了她们的心情，知道她们的眼泪里，对父母的思念，对新环境的心跳加剧，她们哭出了心中的焦虑和无力。 当时老师简单直接的拥抱胜过千言万语。 它对学生的情绪平静、情绪交流有好处。 纯洁而温暖。 其中充满了信任、爱情和妥当的安全感。 老师从心里流出的爱是最有力量的！
也就是说，每个学生都是独一无二的书，满载着鲜明的个人感情、热情、忧虑和困惑。 “一切对学生生命的成长负责”是中职班主任一贯遵守的教育理念和自觉的追求。 因为教育不是渗透而是滋润，教育的魅力不是接受而是催化剂，教育的目标不是复印件而是更新。 只要班主任每个人都坚定，只要爱，我们就一定会听到花开的声音。
让我们运用某种生命的影响、熏陶、感化，让每个学生都掌握独立思维、独立判断，完成独立行动，成为一个心胸开阔的精神人物。
班主任的名片
章海燕先生于2008年8月转入本校，教授艺术系的口语和语文学科，担任18级学前教育专业(五年制)的班主任。 章老师自教以来，特别是来到本校后，工作突出，相继获得县级优秀教师，温州市教育强调了献奖等荣誉。 同时她指导的学生连续5年在县中小学生艺术节的朗读比赛中获得一等奖，在温州市中职学校和技工大学举办的语言类比赛中也屡次取得成绩，特别是2017年浙江省未成年人朗读大会编写的朗读作品《江南之雨》获得省比赛二等奖。
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