世纪金榜教育2019-02-14
在近年来高考问题的“正确使用语言”调查中，重视成语的理解和运用。 现总结高考试题的若干解题思路与方法
1 .要切实理解语言的总体含义
不要求文生主义
从成语的来源来看，有的来自历史故事，有的来自古诗文，是基于这些故事和古诗文的内容进行概括的精髓，具有深刻的思想意义和教育意义。 这些话我们不能字面上意思是文生义的理解。
2 .要切实把握成语的结构特征
断了腿不能含意
成句是固定句，结构上是固定的，因此一般不能任意改变语序，其语义构成不是单纯的加法，不能随意理解。 我们应该根据那个的构造特征来把握。
3 .要切实把握语言的适用范围
请不要弄清界限
作为固定短语的短语，有特定的使用范围，它们只能在适合的范围内使用，而不是彼此。 运用时必须遵守这些限制。 不那样的话，会开玩笑的。
4 .要牢牢把握语言的感情色彩
不要夸奖失格
有些词在长期使用中带有鲜明的感情色彩，只有注意它与全文内容的协调，表情才能令人满意。 否则，赞美是不区别的，或者赞美是贬义的话是影响意义的表现。
5 .牢牢把握语言意义的大小
不要失去重要性
有些词的适用范围大小，其含义也有重要程度的差异，使用时需要根据上下文进行适当的选择，小词的大用和大词的小用都不妥当。
6 .要切实把握成语的多义现象
不要一概而论
一般来说，一句话只有一个义项。 我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用是不会错的。 但是，这只不过是“一般而言”，实际上不仅仅是一个义项，除了适用于一般的上下文的一般义项之外，也有派生出适合于特殊上下文的非常有用的义项的词语，如果不理解，特别是拘泥于思维的固定，以成见为中心是错误的。
7 .要牢牢把握语言谦虚的含义
主客不能颠倒
语言是语言化石，堆积着许多文化现象。 有的表达方式是谦让语，有的表达方式是敬语。 谦虚的语言用在自己身上，敬语只用在别人身上。 分辨不清的话，会发生主客摔倒、对方失去资格等使用失误。
8 .要牢牢把握语言的语法特点
不要滥用功能
有些词语，作为固定句，其使用位置有一定程度的灵活性，但并非所有的词语都能任意制作句子的要素，只能谓语和连体，虽然是动词，但是不能带宾语。
9 .要把握文章的特点
否则，不要区别开来
成语多源于古代诗文，有些成语还具有明确早期语境的特点。 “出身”中的否定句中，有只能用于否定句的，也有不能用于肯定句的。
10 .要把握语义的外延
不要多管闲事
有些语言适合句子的上下文，但与句子中的语义重复。 这样，这个词的用法也错了。
11 .要牢牢把握语言的特指对象
张冠李戴不行
有的词源于古代诗文和典故，但其适用对象只是某人，某事特殊，不能转用于他。 运用这些的时候，年龄，性别，对象等都有特定的限制，尽管语言发展到今天，我们还是必须遵从这个限制。
12 .要牢牢把握成语的逻辑类别
不要矛盾
有些词语的内涵具有特定的逻辑范围，语义反映了数量的多少、分类的前后、所属的范围、情态程度的大小。 不掌握这个意思的范畴的话，就不顺从地矛盾上(或者下)句。
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