儿童节是保障儿童权利，反对虐待儿童的节日。 现在，世界上很多国家把6月1日定为儿童节，称之为“国际儿童节”。
小时候，充满了孩子真正的兴趣爱好，是无忧无虑的快乐时光。 今天，让我们一起在古诗世界里，回忆起童年的快乐时光吧！
1、小儿钓鱼
董胡令功
蓬头稚子学习尼龙，倒影在草莓苔原上。
行人从远处挥手问，恐怕鱼会吓得人不会惊呆。
“观赏”“小儿钓鱼”是以孩子的生活为题材的诗作，写着“蓬头稚子”学习钓鱼，“倒映在草莓上”路人向小儿挥手，想问问什么，但是那个小孩却生动地说“不要怕鱼吓人”(不要惊吓鱼)。
2、池上
白居易
婴儿扶着小船，偷了白莲回去了。
不知道隐藏的痕迹，浮萍一起打开了。
这首诗描写了孩子偷白莲的情景。 从诗中的主人公扶着船进入画面到他离开，只剩下绘画的浮萍，景色苍白，行动描写，有心理描写，纤细逼真，趣味盎然，而这位小主人公的天真无邪、不活泼的可爱形象，生动活泼，跃在纸上。
三、牧童
唐柳伊
草敷横野六七里，笛子奏晚风三四音。
回去晚饭黄昏后，脱掉衣服不在月亮上睡觉。
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[观赏]全诗展示了野地、绿草、笛声、牧童、蓑衣和月亮这些生动的牧童的晚期休息图。 诗中有景，有情，有人物，有声音，这一生动的场面，是一首描写从远到近出现在诗人视野中的农家田园生活的平静，体现了牧童放牧生活的辛劳，是一首赞美劳动的短曲。 草野、笛声、月夜、牧童像淡淡的水墨画一样，让读者心情平静。
4、幼女语
唐什肩吾
年轻女子才六岁，未知的偶然和拙劣。
晚上在堂前，学生拜新月。
美元
诗从一开始就致力于写幼女的“幼”，首先就年龄说“才六岁”，说“才”不说“已”，意思还很小。 至于智力，还是“未知的偶然与拙劣”。 时间是七夕，前面用“巧”一词暗示，所以少女拜月，形式成熟，内容幼稚，这形成了冲突，产生了幽默滑稽。 少女越是“巧”的学生，就越不能隐藏“拙”。 这种“大人”的形象，既有趣又纯真可爱。
五、少女与
唐韦庄
看到人们首先解开语言，拒绝回到睡眠恋爱推车。
一夜之间娇声娇气的底事，因为讨厌的衣服有些丝毫金华。
这是诗人写给自己女儿的诗。 她刚刚听懂了大人的话，就叽叽喳喳地说着。 我因为喜欢推车所以拒绝睡觉。 衣服上没绣上金丝花，不肯每天晚上哭个不停。 诗歌抓住了少女喜欢学习语言、玩耍、美丽、哭泣的特征，通过对这些生活的细微描写，使少女天真可爱的形象跃在纸上，诗人的爱女之情也流淌在笔端。
六、牧纵
唐崔道融
牧人竖着蓑笠，人气超群。
卧牛吹长笛，耕地靠近小河。
牧童披蓑衣头戴斗笠，见人故意装出精神。 卧牛吹长笛，耕地靠近小河。 放牧时躺在牛背上吹长笛，牛耕田时在小河边玩耍。 诗中的每一句都是场面，动词的巧妙，描写了活泼可爱、淘气天真的牧童形象，读者不由得喜欢上了他。
7、回乡偶发书二首其中一首
唐贺知章
出了小屋老板回来，乡下的声音鬓发不衰。
孩子相遇不认识，笑着问客人来自哪里。
从整首诗来看，一两句还是平定的，三四句像峰值电路，有别的界限。 后两句话的妙趣在里面涂了粉，没有痕迹:写哀情也是为了写出在快乐场面表现的自己而从孩子身边出来的。 写孩子问题的场面富于生活情趣，即使诗人久客不感染老情，也不能不被这有趣的生活场面感动。
8 .观赏鱼
白居易
在池塘周围游来游去，正是小孩子要钓船的时候。
有一种爱鱼心不一样，我来了舒食尔垂钩。
《赏鱼》是七言绝句。 在诗人池边看到鱼，孩子在钓鱼，有感觉。 这两个词，爱鱼的心人各不相同，我喜欢吃鱼，希望他长大。你钓鱼玩得开心。 两种心情是怎样不同的情景被描写出来的，对比强烈，容易深思，从中引出各种“心不一样”的情节和道理。 诗人解释悲伤。 在平板中看到新奇的东西，味道很长。
春晩书山氏家墙二首其中一首
唐贯休
柴门寂寂米饭馨，山家焰火春雨晴。
院子里的花被水淹了，孩子叫树莺。
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[观赏]前两个句子是柴门内外幽静，炊烟接连，慢慢上升的黄米饭香味，沾着鼻子的春雨后，不违农业的农民自然要抢春耕，所以“柴门”也显得“寂寞”。 由此可见，“春雨”一下子就下了，晴天一下子，农民抢走湿土，也不说要下雨，下雨也自己看得见。
写在院子里后的两句话，就像水雾朦胧，院子里的花朵缠上了轻轻的线条一样，看不清楚的山野之间的“泸朵”的流水，逃入很清澈舒适的巢中避雨的鸟儿，跳到树枝上，吱吱作响地歌唱着，一个孩子走出了柴门 写着春雨过后的景色和喜雨。 并且，不说烟雾的景色和通用的水声，只说奥利尔斯。 莺还这么高兴，孩子直叫。 我想看大田的农家耕地的情景。
十、南池
唐李英
男孩喂食的女人搓着线，香气飘倒了。
日出和竿鱼正在吃，一家人在南池笑。
少年准备了饵料，妻子搓了搓线，丈夫缠上围巾，旁边散发着一瓶浑浊的酒浓浓的香味。 太阳升起来两根竿子高了。 鱼儿觅食的时候，一条一条地咬着鱼钩的鱼。 家人喜欢在南池继续钓鱼。
诗人生动地描绘了家庭钓鱼时的兴趣和乐趣。 一读就暖人心窝。
十一、牧童语
唐李涉
朝牧牛，牧牛下江曲。
夜牧牛，牧牛度村谷。
莲蓑林春雨细，芦管吹着棕榈绿。
胡乱插艾蒿箭满腰，不怕猛虎欺负小牛。
全诗十句，是一幅出色的牧牛图。 前八句生动地描写了牧场的环境背景、牧童的心理活动和牛的活动，充满了情趣。 但是诗的主题不在这里。直到最后两句，读者都看不到诗人的意图。 从前8个句子转到最后2个句子，就像信手一样，笔是很自然的。带着尖刻的讽刺轻松地说话，意图是明朗而深刻的。
12、观村童戏溪上
宋陆游
雨冲走溪水，游览村子里孩子的谢晚晴。
竹马摇摇晃晃，纸鸢猛地被风吹鸣。
三冬暂时关于儒生学，千结尚从父亲耕种。
字读得不好，不必仰慕公卿。
这篇文章摘自几卷，还没有调查。 宋代儿童游戏多种多样，非常丰富。 这首诗的前两首，写了两种游戏。 一个是骑马的竹马，一个是放风筝。 竹马在地上奔跑，摇摇晃晃的人带着“马”跳进泥塘里，很高兴的风筝在空中飞舞，左右摇晃，又飞又叫，不傲慢。 值得注意的是，诗人写风筝与风的关系时，手法不同，风筝不说是在风中飞，而是说风筝夹着风筝在大风中威风。 在此，作者以风筝为主体，将其视为生灵，把风筝写得栩栩如生。
十三、牧童诗
宋黄庭坚
骑牛远渡前村，长笛横着吹陇闻。
长安名利客人的人数，机关用尽不及你。
这是合情合理的、借题发挥出来的警世诗。 前两句描绘了牧童舒适的表情，悠然的牛背上，吹着长笛，像画一样。 牧童骑着牛，吹着在村子里慢慢走过的笛子，笛声在田地里随风飘荡。 “骑牛”和“吹笛子”生动地描绘了牧童的身姿和悠闲的心情。 同时，诗人把牧童放在“村”和“岸”的背景下，扩大画面的边界，使“野”的味道更浓。
后两句话是事实的逻辑，追求利益，抽出机关计算出的“长安名利客”与悠然的牧童相比。 在官场上想获得名声的凡人有多少，煞费苦心地绞尽脑汁，在牧童更轻松快乐的夸奖之中，作者是清廉自赏，表达了俗流和不污秽的心情，赞美牧童。
14、幼儿结冰
宋杨万里
天真的金盆脱了冰，彩线作为银铮穿着。
敲打着玉石穿过苹果，突然发出玻璃碎片的声音。
诗人以这种男女老少共同的心理特征为审美基点，杨万里用“幼稚为老”的手法将童趣化作诗意化，另一方面从幼稚的心理描写“脱冰”的动作细节，根据社会心理感受，欣赏行动细节，孩子的幼稚对老人的“天真”感兴趣，融入笔端形成的诗情 诗人衷心尊重孩子的天真，能如此真实地描写孩子玩冰的爱好。
15、桑茶矿井中
宋杨万里
晴明风日雨干时，草满是堤坝的水。
小柳睡着了，牛吃过柳阴西。
这首诗是在桑茶道上看到的儿童牧牛的情景，展示了夏江南田野水边的景色。 这首诗有画，意韵悠长。 诗人取春末夏初田园憩息的小景，通过绘画来表现人与自然的和谐。 每个句子都是画面，画面之间又连接起来。 远景写意，在着色粗糙的近景写人，用工笔描绘，细致。
十六、船渡安仁
宋杨万里
一叶渔船和两个少年，停止在船上。
奇怪的学生不下雨也张伞，不是捂着头用风。
这首诗是诗人乘船经过安仁时看到的情景。 这首诗的语言浅白，充满情趣，只有两个无忧无虑的小渔童的幼稚行为和行为渗透出来的孩子才有不可思议的思想。 这里有作者的见解:一叶小渔船上，有两个孩子，他们把竹竿折叠起来，停了桨。 作者也有自觉:啊，即使不下雨伞也会打开的。 不是为了挡雨，而是想利用风使船前进哦
十七、宿新市徐公店
宋杨万里
树篱疏深，树头花落不阴。
孩子急忙追赶黄蝶，跳进菜花找不到地方。
这首诗描写了农村早春的风景，诗人把风景和人物描绘成一个整体，很有趣味。
第一句是纯情景的静态描写。 篱笆和小路表明这是农村，“篱笆”有宽度，用“疏开”表示其状态，表明其中有间隔，可以看到篱笆外的山路。 “直径深”表示山路只有一条，长而远。 宽篱笆与狭窄直径形成对比，稀疏和绵长形成对比，互相衬托，突出农村清新与宁静。
第二句也是纯场景的静态描写。 路旁，树枝上的桃子和李花已经凋落，但叶子还没有生长茂盛，显示出农村自然朴素的风貌。
第三句是人物的动态描写。 “急跑”和“追求”结合起来，就像孩子们一样的双手被击打，双脚摔倒追逐蝴蝶的兴奋和快乐清晰地浮现在眼前，反映了孩子们的天真。
第四，菜花是黄色的，一片繁茂的，一只小蝴蝶跳入这黄色的大海，自然找不到了。 读者可以想象，这个时候，孩子们东张西望，四处搜索的焦躁状态，无法搜索的失望的感情等，更加体现了孩子们的天真和幼稚。
十八、村晚
宋雷震
草满池水，山题日落，沉浸在寒冷中。
牧童回到横牛背上，长笛哑口无言。
这是一首描写农村晚景的诗。 周围被青草复盖的池子里，池子里的水溢出来，在太阳落山的地方，红色的火球像被山吞噬了一样(落山后)映在冷池子里的水波里。 放牛回家的孩子坐在牛背上，他拿着长笛随意吹奏。 诗人即兴写作，构成了富有生活情趣的农村夕景图。
19、闲居初夏午睡至其中一人
宋杨万里
梅子留下酸牙，芭蕉分为绿色和窗边的线。
长时间睡觉无情，悠闲地看着孩子捕柳花。
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这首诗芭蕉分绿，柳絮演戏，诗人情感与风景一样清新幽静，洋溢着童趣。 孩子抓住柳花，柳花似乎也有着无限的童心，在风中与孩子们捉迷藏。 有时候笑声弥漫，诗人应该是从睡梦中唤起的。 第二句是明初夏的季节，第二句是夏日白昼长，表现出无聊的意思。 这首诗用梅子、芭蕉、柳花等物象来表现初夏。 在诗人闲居的乡下，初夏午睡后，悠闲地看着孩子们演戏在空中飞舞的柳絮，心情很好。
20、闲居初夏午睡至其二
宋杨万里
松阴半弓苔，偶尔想看书懒惰。
戏剧把香蕉叶洒在清泉上，孩子误认了雨声。
这首诗的作者有一种悠闲而疲惫的感觉。 他想看书，刚打开就感兴趣，无聊赖中打开泉水给芭蕉浇水。 那淄水的声音吓着玩耍的孩子们，他们以为突然下起雨来了。 在这里比较诗人的闲散无聊和孩子的天真，发挥着“戏”字和“误”字相互映衬的作用，情景仿佛蕴含着无限的乐趣，写诗人的闲适，表达了诗人对乡村生活的爱。 诗人善于捕捉生活中的瞬间形象和偶然触发的兴会，这两句话也有生动的表现。
见于夜书
宋叶绍翁
萧瑟叶送寒声，江秋风动客情。
得知孩子推荐编织，晚上的篱笆亮了起来。
“观赏”“夜书见”的“见”是古今的字，但在本文中是看、看的意思。 所以这里应该读《jiàn》。 整首诗的理解，应该在孤独的夜晚写下思念的情景。 萧萧秋风吹梧叶带来寒冷，客人到外面访问的诗人不由得想起了自己的故乡。 最能记得的是自己可爱的孩子，这时也许会迷上蟋蟀，夜深人静也睡不着。
22、夏田园杂兴其七
宋范成大
白天草田夜的成绩不好，村里的孩子们各自做家务。
儿孙因耕作不解放，桑阴学也种瓜。
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这首诗描写了农村夏天生活中的一个场面。
“昼出草田夜成绩麻”是白天在下田割草，晚上搓麻线。 “除草田”是除草。 初夏，水田里的幼苗需要除草。 这是男人们的工作。 “成绩麻”是指女性们白天做别的工作后，晚上搓麻线，织成布。 这句话直接描写了劳动场面。
“村里的孩子们各在家”“孩子”是男女，诗是老农的口气，“孩子”是指年轻人。 “房东”是指男女都没有闲暇，而是管理各部门的工作、各部门的工作。
第三句是“儿孙不为耕种而解放”、“儿孙”指的是那些儿女，他们耕种也不织，但不玩。 他们从小就喜欢沾在耳朵上工作，“离桑阴很近，种了瓜”，在茂盛的桑树下种了瓜。 这是农村常见的现象，但很有特色。 结句表达了农村孩子的天真。
癞蛤蟆宫曲·寒食新野道中
元卢怡
柳濛烟梨雪参差不齐，犬吠柴荃，燕语茅茨。 老瓦盆边，田家翁嬃，鬓发如丝。 桑枫外秋千姑娘，睫毛乌鸦斜插着花枝。 到了转折期，请哀叹行人，立刻作诗。
鬓发苍白的夫妇，活泼天真的梨花如雪，朦胧的柳荆门犬吠声，茅松的燕语，自然雕琢的美丽画卷，人与人的和谐，物与物的融合，各自的位置，自然的和谐。 更有趣的是，那些在桑柚树上挥舞着秋千的孩子们，结了头发，插上了花枝，悠闲地享受着，却被我这个过路人吸引了，她有了好奇心，眼中的疑问是因为我摇着头在读诗。 江山秀丽，内心温暖。 这是作者眼中的美丽，不仅是美丽，也是和谐的人的感情。 作者用清丽的笔法和温和的色彩，在歌曲中表现了人们陶然的遗忘感情和活力洋溢的农家生活的趣味。
24、看来
清袁枚
牧童骑上黄牛，歌声震动着林樱。
我想捉蝉，但突然闭着嘴站了起来。
“观赏”这是一首反映儿童生活的诗，诗人在诗中赞美了小牧童充满儿童趣味的生活画面。 诗人先写小牧童的动作，其高大，大声唱歌的派系，多么邋遢，肆无忌惮，后写小牧童的静态，屏住呼吸，看蝉的表情，显得特别集中。 “这个时候没有声音”。 这从动作到安静的变化，都是突然而自然地写出来的，生动地描写了小牧童天真无邪、好事多的形象。 这首诗在这起伏的变化中取得了很大的艺术效果。 诗词，如语言，朴素无华，十分底色。 关于下一个动作，小牧童如何捕捉蝉，捕捉蝉，诗人没有写，让读者理解，思考。
25、村居
清高鼎
草长莺飞到二月天，拂去堤坝的柳树陶醉在春天的烟雾中。
孩子从学校回来很快，利用东风放纸鸢很忙。
“村居”这首诗是诗人住在农村看到的景象，诗人描绘了生动色彩的“乐春图”。 全诗充满生活情趣，诗情充满画意。
诗人采用配合动作的手法，早春二月，草上长出嫩绿的芽，黄莺在空中飞翔，欢快地歌唱。 堤岸旁的柳条长长的枝条，轻轻地抚摩着地面，仿佛醉在春天的烟雾中。 “草长莺飞”这四个字，生动地描写了春天的景色，让读者感受到万物复苏，充满活力的气氛，在读者眼前也仿佛充满了春天的脉搏。 活泼的孩子们在美好的春光中放风筝的生动景象。 孩子们放学后很早，利用吹来的东风放风筝。 孩子处于人生的早春，孩子的欢呼声欢笑，兴致勃勃地放风筝，让春天充满活力，充满活力。 这首诗落笔清楚，语言精练。 诗歌洋溢着快乐的心情，字里行间流露着诗人对春天的喜悦和赞美。
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