教师
搞好教育的关键，第一是教师，第二是教师。
——永升降路雄
教师的影响是永久的。 教师决不能停止自我感化。
-亚当斯
教师不仅是知识的传播者，也是榜样。
——布鲁诺
真正的老师教导学生的不是已经工作了几千年的既成大楼，而是做砖砌的工作，一起盖大楼，教建筑。
——迪斯多惠
对于有观察力的老师来说，学生的喜悦、兴奋、惊讶、疑惑、恐惧、困惑以及其他心理活动的最细致的表现都无法逃脱他的眼睛。
-赞科夫
教师也是教育过程中最直接的象征人物，是学生可以作为榜样与自己进行比较的人物。
——布鲁诺
教师站在人们未来专业的摇篮边。 他必须是第一个能看到学生能力发展的人。 他首先要在学生中看到未来的设计师、飞行专家、农学家、工程师、医生、工业和农业工人、科学和文化活动家。
-凯洛夫
一个人要先教育自己，然后接受别人的教育。
——歌德
教师的真正艺术是教育孩子不仅用眼睛，还用心观察世界。
对教师来说，最大的危险是自己的智力空虚，没有精神财富的积蓄。
-苏霍姆林斯基
教师的事业，表面上平凡，但是是历史上最伟大的事业之一。
——乌申斯基
德智
实现全面发展，必须深入渗透智育、体育、德育、劳动教育和审美教育，相互交织，使这些方面的教育成为统一的完整进程。
-苏霍姆林斯基
全面教育是一切活动成功所必需的。
——西塞罗
道德是人的根本……没有道德的人，学问和技能越大，就会因为非作恶而变大。
——陶行知
从形象上看，道德是全面发展的照亮各个方面的光源，同时也是人类个性的个别特殊方面。
-苏霍姆林斯基
教育要立足于道德和智慧，道德是为了支持美德，智慧是为了防止自己不道德的侵入。
——尚福尔
教育家最重要的任务塑造了人的品格。
——布贝尔
读书不思考，决不知道，即使有一点印象，浅薄不生根，大多数都会马上忘记。
——叔本华
智慧要靠智慧培养，良心要靠良心培养，对祖国的忠诚要忠诚地为祖国服务和培养。
-苏霍姆林斯基
道德是习惯的结果，理性的道德行为的产生和成长，基本上取决于教育的作用。
——亚里士多德
智力培养是人类全面发展的最重要因素，在掌握科学基本知识的过程中，思维、记忆和想象能力的发展，形成了科学概念体系，丰富了儿童、少年和青年的内部精神世界。
-凯洛夫
体美
身体健康因静止而受损，通过运动练习保持较长时间。
-苏格拉底
美育是优美情操的培养。 有优美的情操，自然鄙视恶，鄙视与污秽同在，鄙视强奸犯科。
——罗兰
体育不仅仅是娱乐，也是单纯的卫生保健，它主要是生活规律。
穆罕默德·穆贾利
一个人可能具有的审美能力的大小，转移了他才能的感觉力，其培养和形成依赖于他生活的社会环境。
——卢梭
经常的体育锻炼，不仅可以发展身体美和动作的协调，还可以塑造人的性格，锻炼意志力。
-苏霍姆林斯基
只是在审美状态中，我们觉得时间过去了，我们的人性纯洁而完全表现出来，好像没有因外在力量的影响而受到任何损害。
——席勒
美育是一种性灵的陶冶，是欣赏美丽事物得到的格调很高的生活趣味。 这样的鉴赏，除了金钱物质以外，在更高的人生领域，不会沉迷于物欲，也不会拘泥于狭窄的怨恨得失。
——罗兰
美育是学生全面发展的不可缺少部分，其本质是理解自然和社会之美，理解人与人之间相互关系之美，是以艺术视角认识周围现实，也是培养艺术之美创造力。
-凯洛夫
尊师
使学生受到教师尊敬的唯一源泉是教师的德和。
-爱因斯坦
月亮千万，太阳千万，没有良师，还是黑暗的。
-盖比尔德斯
孩子信任你。 因为你是教师、教师和人性的榜样。
-苏霍姆林斯基
儿童对教师的信任，犹如玫瑰花上的漂亮露珠。 请不要抖掉这块露水，珍惜你的信任。 也就是说，要珍惜孩子对人不具备的心。
-苏霍姆林斯基