以前曾经写过“不受欢迎的伙伴会伤害我的孩子吗”这样的报道，但因为觉得有什么不明确的地方，所以今天作为会话体写了另一篇报道，进一步说明了父母担心孩子的“学习坏事”和孩子的“自立”之间的爱憎。
在以下的对话体中，“常识”表示普通的父母和感性的凯利，“哲人”表示阿德勒思想和苦恼的凯利。
常识:我的孩子不能和没有教育的孩子一起玩。 我担心他会养成坏习惯。
哲人:孩子们受挫，特别是给别人添麻烦的时候，监护人当然会被追究作为监督者的责任。 是吗
常识:是的。
哲人:如何避免这个责任？ 答案很简单。 那是支配孩子的事情。 不允许他们冒险，不允许他们选择，他们只要走没有灾害、没有受伤、没有影响的道路，就会尽量放在自己的控制之下。 其实，不是为了担心孩子，而是为了保护自己。
常识:你不想因为孩子们的失败而承担责任吗？
哲人:是的。 父母不希望孩子自立。 关于“自立”，康德说，“人处于未成年的状态并不是缺乏理性，而是没有别人的教导就缺乏使用自己理性的决心和勇气。 也就是说，人处于未成年状态是自己的责任”
常识:也就是说，我们不是能力不足，而是不敢使用能力，所以不能摆脱未成年的状态吗？
哲人:正因为如此，康德更加强调:“要有勇气使用自己的理性！ ’他说
常识:那么，人为什么会把自己置于“未成年状态”呢？换句话说，人为什么会拒绝自立呢？
哲人:因为我们“听从别人的教诲”很容易生活。 不考虑难题，不承担失败的责任，只要表现出一定的忠诚，一切麻烦的事情都会有人为我们承担。 并且，周围的大人们为了让孩子们处于“未成年状态”，希望他们能告诉我们自立的危险以及其中的各种风险和可怕。 例如，对于想要自由探索的孩子们来说，家长立刻说:“不要攀登，立刻摔倒了！ 你得去医院打针！ 孩子再长大一点，家长就说:“我给你安排了工作，这样下去绝对没问题的！ 自己去找的话，不知道会找到什么样的工作”。 孩子拒绝的话，父母可能会威胁说“如果你继续这样做的话，最后一定会吃亏。”
常识:这是为了什么？
哲人:为了让孩子在自己的统治下。
常识:家长为什么要这样做？
哲人:因为家长害怕孩子自立！
常识:什么？。 什么？
哲人:如前所述，孩子的自由选择给自己带来麻烦，害怕被追究责任，另一个重要的是，因为害怕孩子们和自己的平等，丧失了自己的权威，傲慢，处罚都是通过不平等的状态，最终达到控制孩子的目的。
常识:不……我……
哲人:有些父母为了让孩子好好学习，每天陪着孩子上班，给孩子做笔记，写作业，到最后，孩子确实取得了好成绩，然后孩子对父母说:“亏了妈妈，我能考上好学校。” 这是真正意义上的教育失败。 父母会让孩子处于“依赖”和“不负责任”的状态，相反的意思是“自己什么都做不了”。
常识:那么，具体如何不让孩子处于“依赖”和“不负责任”的状态呢？ 怎样才能让他们自立？
哲人:例如，前面的孩子选择了一个小伙伴。 我们的父母中有人对孩子说“你不要和某人玩，不要和他玩”，也有人说“多学习玩，多学习”。 父母不能那样做。 应该教育孩子“选择小伙伴是自己的事情”。 告诉他自己的人生、日常的行动都必须由自己决定。 并且，如果有做决定时必要的材料，比如知识和经验的话，就必须提供给他们。 “我们和伙伴玩的时候，不要伤害自己，不要伤害自己，如果能想出让大家高兴的方法，那是最好的。”
常识:他们自己决定……他们有相应的判断力吗？
哲人:这样的疑问表明你还不尊重孩子。 有了真正的尊重，就可以让他们自己决定一切。
常识:万一造成不可挽回的损失？
哲人:在这一点上，父母能保证为孩子选择的是金色的道路吗？ 父母如果只有孩子的选择以失败告终，父母为孩子指出的道路就不会失败，可以断言什么呢？父母擅自给孩子做志愿者，孩子有时会故意上大学学习，玩游戏，照顾孩子，回报自己的未来。
常识:这么说来……
哲人:孩子们失败的时候，父母会被追究说明责任，但这不是父母人生的课题，真正负责任的是孩子自己。 所以，父母和孩子必须“分离课题”，也就是说，想知道“最终承担某种选择结果的人是谁”。 不需要承担最终责任的父母无法介入孩子的人生课题。
常识:这与孩子无关吗？
哲人:没有。 帮助孩子做出选择，但最终尊重自己的决定。 另外，教导孩子们自己什么时候都可以帮助他们，不要太近，在什么时候都可以帮助他们的距离保护他们。 就算孩子的决断以失败告终，我也学到了“自己的人生是自己选择的”。
常识:回顾一下我的人生，确实经历过和父母一半依赖的状态。 比如，长辈对孩子说要多穿，结冰就会生病，到那时为止辛苦的是我，剩下的一半要多穿，必须少穿一件。 孩子和父亲穿得一样多，只能点火。 以前我是遵从别人的教导工作的。 这确实可以避免风险，但那是因为无法实践自己所学的育儿理念，所以没有人听，决定听自己的想法的我对父母说:“我不想让孩子穿这么多衣服。 因为我不需要孩子”。 父母说:“感冒发烧了，别来找我！ 威胁说“没关系。 我已经准备好迎接孩子的病了，”强烈地说。我少了一件给孩子穿的，孩子没病，一直很好！
最后是凯莉自己的故事。 看到《幸福的勇气——《自我启发之父》阿德勒哲学课》中关于自立的论述，我非常兴奋。 无论是上了年纪，还是当了母亲，在自己的脑海里发出命令的都是别人。
阿德勒的理论没有高度的词汇，是日常用语，但是有很多注重常识的内容，人的思维不断重组。
阿德勒的个人心理学被称为“勇气心理学”。 话虽不简单，但是因为我们要有勇气去实践，改变常识，成为“被讨厌的人”。