教育部于2013年6月发布《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》。 2014年12月16日发表了《关于加强和改善普通高中学生综合素质评价的意见》。 在意见中，综合素质评价是学生全面发展状况的观察、记录和分析，是发现和培养学生个性的重要手段，是深入推进素质教育的重要制度。 全面实施综合素质评价，促进有助于学生认识自己、规划人生、积极发展的学校把握学生成长规律，切实改变人才培养模式的评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的方法，为高校招生提供重要参考。
根据
，综合素质评价显然是评价考试成绩以外另一个学生的重要标准。 综合素质的评价很重要，什么是综合素质？
什么是综合素质评价？
“综合素质评价”是新高考改革“两个依据一个借鉴”的借鉴，上海和浙江建立了统一的综合素质评价信息管理体系，在高校招生中作为借鉴，将学生的一次性、终止性评价转变为过程性评价。 这项改革旨在改变传统高考中“唯一分数论”的倾向，用很多尺度“量”人才。
综合素质评价主要包括哪些方面？
综合素质评价内容主要包括学生思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。
把一个学生平面地分开，塑造一个立体的人，从多方面考察，希望每个学生都有个性，兴趣广泛，生活学习丰富，基本上确立正确的人生观、价值观。
核心是全面发展学生的德(思想道德)、智(学业水平)、身体(身心健康)、美(艺术素养)、劳(社会实践)。
思想道德:爱党爱国、理想信念、诚信、爱与友好、责任义务、遵守纪律等方面的表现。 重点是学生参加党团活动、相关社团活动、公益劳动、志愿者活动的次数、持续时间
学业水平:学生各科目的基础知识、基本技能掌握情况、运用知识解决问题的能力等。 重点是学业水平考试成绩、选修课内容和学习成绩、研究性学习和创新性成果等，特别是优势学科的学习情况。
身心健康:学生健康的生活方式、运动习惯、身体功能、运动技能和心理素质等。 重点是《国家学生体质健康标准》测试的主要结果，体育特长项目、参加体育运动的效果、应对困难和挫折的表现等，如学生喜欢篮球，可以积极参加学校和省市组织的篮球比赛获奖。 或者是应对困难和挫折的表现等，成为身心健康项目的评价记录。
艺术素养:学生对艺术的审美感、理解、欣赏和表达能力。 重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、电影、书法等方面表现出的兴趣特长、参加艺术活动的成果等，如乐器演奏、唱歌好、喜欢绘画、喜欢舞蹈、表演、书法等，其特点是艺术素养的考察。
社会实践:学生在社会生活中操纵手，体验经验等情况。 重点基于学生综合实践活动课程的培训、学生参加实践活动的次数、持续时间、形成的作品、调查报告等。
综合素质评价如何评价？
教育部发布的《关于加强和改进普通高校学生综合素质评价的意见》显示，综合素质评价程序包括写实记录、甄选整理、公示考核、文件形成。
写实记录:客观事实，有可调查的依据，一般活动无需记录
整理甄选:代表性重要活动记录和典型事实资料
公示审查:每学期末要在教室、公示栏、校园网等显着位置公示
制作文件:学校对每个学生制作综合素质文件。
喜加登教育是致力于提高和培养学生学科特长、创新潜力、全面素养、各类评价能力的专业机构，隶属亚太管理研修学院。 家长和考生如果有不了解自己的地方，欢迎留言咨询。
更多比赛，自主招聘信息请关注喜加登教育微信号公众编号:自主招聘礼堂。