中学毕业生综合素质评价如何进行？
综合素质评价在坚持过程评价的同时，尝试增加综合素质考试。 学校、教师和家长更新教育观念，树立科学人才观，关注学生综合素质的全面提高，特别重视学生创新能力、实践水平和人文素养的培养，同时提高学生人文素养，提高创新意识和手腕能力。
程序性评价结合等级评价和综合评论提出了评价结果。 等级评价:采用a、b、c、d四种等级方式，描述初中毕业生在综合素质不同方面发展情况的综合评论:以客观事实为基础，整体说明学生的综合素质，强调学生的特点和发展潜力。
综合素质考试时间与全省统考科目统一( 7月5日16:50—18:30 )。 今天考试已经结束了！
中学学生综合素质评价的目的是什么？
推进中学学生综合素质评价是中小学评价制度改革的突破环节，是推进义务教育阶段课程改革、全面实施素质教育的重要措施。 其目的是充分发挥评价指导作用，培养学生的综合素养，促进学生的全面发展。 通过综合素质评价促进科学评价体系的建立，促进学校教学质量和管理水平的全面提高。
初中学生综合素质评价是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段考上学的重要依据。
综合素质考试的原则和内容是什么？
综合素质考试以人为本，以德育为先，重视能力，坚持全面发展的原则，切实减轻学生的课程负担。
考试内容基于中小学生综合素质评价的6个维度(道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现)，重点调查学生的创新能力、实践水平、人文素养。 综合素质考试的内容符合学生年龄的特点，都源于日常生活、学习实践等方面经验能力的积累。
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