4月4日，上海市中学学生综合素质评价的实施方法一出现，就引起家长的重视，今晚家长大多数都在频繁地询问什么是综合素质评价，应该特别关注哪些学生？ 关于学生填写的内容，可以怎么写？ 别着急，周全让你分析一下。
什么是综合素质评价？ 上海中学学生综合素质评价内容主要有四个板块:道德发展和公民素养、修习课程和学业成绩、身心健康和艺术素养、创新精神和实践能力。
通俗地说，以前我们常说的德智体美是全面发展的。 特别关注适应中学学生成长特点的社会考察、学习、职业体验等。
换句话说，道德发展和公民素养重点记录学生在遵守日常行为规范方面的表现，参加社会考察、公益劳动、职业体验、安全实践训练、共产主义青年团和少先队等德育活动、防卫民防教育活动等
研修课程和学业成绩，重点记录基础型课程的成绩、扩展型课程和探究型课程的学习经验
身心健康和艺术素养，重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，参加体育、健康教育、艺术活动经验和表现水平等
创新精神和实践能力，重点记录学生参与学习、科技活动等方面的过程和成果。
哪些类型的孩子需要重视综合评价？广义上，所有孩子都需要重视。 因为上海将综合素质的评价结果作为初中学生毕业的必要条件。
同时，从2022年开始，在市高中进行自主招生和定员综合评价合格等过程中，开始使用中学学生综合素质评价信息十分重要。
作为初中毕业的必要条件，综合评价看起来和参加考试的孩子们有关系，但是关系的大小不同。 不想上市实验性典型的高中的孩子怎么样都行，成绩好反抗的孩子怎么样都行。
并且，在员额分配综合评价中采用了这条路，想通过市实验性示范高中的孩子和家长应该特别关注。 定员定额综合评价采用，将市实验性典型高中招生计划定为65%以下，实行定员定额综合评价采用，其中70%分配给不择升学的中学，逐渐扩大分配比例。
如果你的孩子们拼命想通过自主招聘、定员分配综合评价，就要特别重视综合素质评价。
当然，每所高中使用综合评价的具体方法和比例，可能因学校不同而不同。 但是，市教委要求有关高校在招生简章中明确初中学生综合素质评价的具体使用方法，提前公布，规范使用情况，公开。 所以，心仪哪个高中的监护人可以关注未来高中综合评价的使用。
三个内容如何更好？ 初中版综合评价系统中学生和家长手动输入的内容只有①自我介绍②小组、团队德育活动③探究性学习报告和创新作品。
其中，自我介绍是学生每学期记录一个典型事例，经过学校审核注册到信息管理系统中的学生毕业前，结合每学期注册的典型事例作成“自我介绍”，经过学校审核注册到信息管理系统中。 也就是说，请只写一次自我介绍。
所以，要特别注意的是，“自我介绍”不是账本，不能普遍说出来。 主要举出典型事例，介绍学生的社会责任感、终身发展才能、个性特征和个人兴趣的突出表现。
对于探究性学习报告和创新作品，综合素质规律报告要求初中学生记录初中阶段最具代表性的研究报告、科学实验报告、社会考察报告和创新作品说明。 请注意，从四个类别中选择一个记录即可。
研究创作侧重于学生学习、科学实验、社会考察、研究创新作品的过程和体验。 所以研究学习(科学实验和社会考察)的报告和创新作品的说明，主要记录了学生研究和创作研究的内容、方法、过程、体会和思维。
举个例子，研究报告书可以是某个地方的风土人情、夏季驱蚊方法和水的净化等自然科学，人文科学领域的研究报告书科学实验报告书可以是光和虹实验、电解水等物理、化学、生物等领域的实验报告书社会调查报告书考察了科普人文馆的体验， 学校组织和学生亲自安排的感觉式、项目式、问题研究式调查报告书——创新作品——在公交车站考察不同时间段人流量的变化，在菜园考察蔬菜价格的变动，在镇内委员会考察邻居矛盾及其解决方法等，是学校组织和学生亲自制作绘画、手工作品、书写的学生自身和共同创作的科学、艺术
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"上海市中学学生综合素质评价实施方法. "
