优秀班主任的事迹资料
我是中等学校的教育工作者，一直在教育现场工作，和学生没有距离。 作为老师，作为班主任，我总是注意自己，我的生活在讲台上，我的生命在学生中，我的工作充满人情、人道、人性。
成为二十年以上的中职教师，也担任了二十年以上的班主任工作。 二十多年来，一直从普通专业课老师到班主任的管理，中职个性化教育，推进班级学生自我教育，走路，我不断摸索，在工作中取得一定的成效，相继是省级专业领导，省考试中心命题组专家，市级优秀班主任，县级优秀教师 由于多篇论文在省市级期刊上发表或获奖，主办的市级课题“中职班主任考核评价体系研究”于2016年顺利得出结论。 荣誉的取得是无法解释的。 只能证明曾经做过的工作。 其实，作为班主任的老师，如果能教育自己所有的学生，那是最幸福、最幸福的。
一、踏上中职教育的道路，学生是我心中最宝贵的财富
二十多年来，接二连三地把学生打发走了。 每当哪个学生毕业，我都感到自豪和骄傲。 因为他们在我的教育和影响下，有的上了高级学校深入研究，有的被用户采用。 这里的点滴包括我的辛苦和学生的努力，一切都很难来。 众所周知，高职学生都是考试落榜的学生，普遍基础差，拒学感情沉重，管理困难，而且社会对职业教育有偏见，高职是问题生的收容所是普遍的看法，在这种心境中，走上了中职教育道路的我，能够培养出学生，多么高兴啊！
接管一组学生时，我首先要考虑激发学生学习积极性的方法、改变学生学习积极性的方法、团结学生的方法、改变社会和家长对中职学生的看法、恢复学生自信的方法、克服过去学习的方法等。 围绕这些问题，我每天早晚都进入教室和卧室，和学生近距离接触，了解学生。 每天早晨，我坚持早到学校，了解学生迟到早退的情况，坚持不懈的用语言教学，为学生养成良好的习惯，树立学生的榜样。 我和学生交流的时候，作为班主任的老师，要求你们能做的我自己一定能做到，我自己做不到，决不要求你们能做到。 长期坚持，吃苦必有收获。 看到过去顽固的学生每天都在好转，总是迟到，早退的学生考虑到班级的荣誉，迟到，不早退了，我的心理很安慰，这时我觉得一切付出都是值得的。
教育不一定要标榜新的立异，看老样子，做得好，教育效果就能立刻看到。 把学生当作心中最宝贵的财产，是我成为老师的第一天就确立起来的观念。 被分配到我班的学生，不管基础多么差，家庭状况怎么样，我都会用自己的努力和坚持不懈地努力，使自己的学生不会因为家庭的影响而辍学，并且尽可能地在我的影响下给他们三年后的收入。 二十多年的事实，证明过程辛苦，结果也如愿以偿。
有一次，一个叫王圣的班级同学，上了好几天课，注意力不集中，不愿意学习，心里模糊不清，读了他的日记，这个学生的父亲最近经常赌博，一点儿也不关心孩子的教育，和母亲吵架，她也 在那里打电话找到了学生的父母，说服了他。 起初，父母不同意我的劝说，只是应付了我，没有说感谢的话，但是我没有放弃。 多次找到学生家长，重视孩子的教育，愿意履行家长的责任，分析家长的行为会影响孩子的一生。 终于，有一天，父母被我的主张感动，积极打电话来珍惜孩子，也认识到赌博的危害。 认识到家庭和平对儿童的影响。 从那以后，王圣变得非常开朗，学习也上了轨道。 最后毕业时考上了安徽科技学院。 很多高职家长认为学生毕业后也是一样的打工，所以大多数情况下不毕业就辍学回家。 每个新学期，随时都有几个不来的报告。 我经常给父母和学生打电话，向他们说明学习的好处，让他们的眼睛看得很远，为他们分析早日进入社会的不良影响。 每学期在我的坚持和努力下，我所属班级的出生率都很低。
二十多年的中职班主任工作，我清楚地记得每个学生，在记得他们在学校打点滴的同时，我强烈地认为中职学生不是社会上那样想的，都是些无益的学生，其实中职学生也是会的人才，我有好几次参加大学入学考试，专业进修 现在由于他们自己的努力，他们在各行各业都做得很好。
，挖掘每个学生的潜力，探索个性化教育
如何从根本上改变中职学生的现状，是所有教职员都必须面对的问题，如果和中职学生长期交往，中职学生不仅基础差，更严重的是他们的学习习习惯、心理状况和家庭教育缺乏，如逃课、恋爱、网络游戏、打架、老师
曾经我所属班级的学生上学的时候，讨厌学习，迟到，逃课就像家常便饭，不值班，课长老师对他头疼，学生对他生气，他班的秩序混乱了。 详细了解了这个同学是单亲家庭。 因为学习不好，受到老师的冷淡、同学的嘲笑和心理上的自卑感，但他有自尊心，冷漠而偏狭。 起初，我邀请这个学生到办公室商量，了解他的各方面情况。 有一天，我决定让他做班级的工作，自己管理。 所以我想和他交流，做副班长，和其他同学管理好班级，对老师很信任，他用惊讶的眼神看着我，我鼓励他，老师想做你好，想做副班长，老师相信你的能力，用你的勇气和魄力，一定能管理好这个班级 他没答应我，我就让他回去想一想再教。 第二天，他去了我的办公室，说:“老师，试试看，加油。”现在我明白消极的学生形象会改变。 多年的班主任经验教导我学生想教育成为教育家所期望的优生。 要尽可能抓住学生的特点，挖掘所有学生的潜力，尽可能多的学生在各方面取得理想的发展。 班里有各种各样的学生，有个性的宣传，有的性冷漠，有的厌学混日，有的学生爱情，有的读小说，有的沉迷于网络游戏，有的学生和老师的关系紧张，这些都是不可救药的学生，我通过每天的努力，在自我教育中，把他们
在班级管理中，对于每个学生不同的特征，我和他们签订了个人化的规约，这是我在班主任的工作实践中做的最多的事情，每个学生都以不同的形式交流，比如让他们写日记，然后交给我，我也会继续评分，什么都可以和班主任交流。 我也会在学生最需要的时候指导他们，及时给予适当的帮助。 这被证实是师生交流的好方法。 了解所有学生的心理状况，发现问题。 其实班级是小集团，社会是大集团，只有适应社会和集团制度的需要，才有生存和发展的空间。 否则可能被淘汰。 房间为什么不扫天下，每个人都可以突出你的个性，但不要违反班级公共秩序，否则就为大家舍弃。 这是我在班里常说的话。
也就是说，班上所有的学生都用我的一天话来教，在和我一天的交流中，得到了变化，踏上了轨道，踏实前进。
三、尊重和理解学生，做学生的良师益友。
尊重、理解、说话容易，但实际做起来也不容易。 班主任要放下师道尊严的架子，平等地和学生交流，不能高。 在教师培养人的过程中，老师处于教师的地位，学生尊敬你，但是不用老师的权利压制学生，用不利的语言教导学生。 否则，只会让学生产生抵触感，不想和你交流。 教育的目的也很难达到。 我记得一开始当班主任，不在意学生的脸，在同学面前批评他，有时怨恨铁不成钢，打学生，和学生争吵，很尴尬。 现在想想看。 这些都是自己的方法出问题，自己的修业不够。 老师为什么会和学生一样有见识呢？学生毕竟是学生，自己是老师，总之有时会觉得和学生不一样。 长期以来，我懂得浅显的道理，学生也是人，成长的人，每个人都需要面子，不要伤害他的自尊心。 所以，在班主任的工作中，对于不同类型的学生的批评教育，我要用什么样的方法，用什么样的语言和他交流，这要做作业，学习充分，效果也一半。 其实，在学生工作中，最重要的是理解、尊重，有时候自己思考、理解、尊重应该是班主任教育管理的基础。 仔细想想学生的工作为什么很难。 主要是我们没有进入学生的心，没有给他们投入足够的时间和精力，导致师生之间不必要的误解和误解。 教育本身就是关系到爱的工作，学生缺乏爱，缺乏责任感的话，担任班主任的工作就很难了。 因此，在工作中我在同学之间遇到了一些事情，我总是慢慢理解，坐下来和他们交流，看能不能从中找到答案。 多年的班主任工作实践，我也开始当班主任的时候，放下高师道尊严的架子，取而代之的是靠近他们，了解他们，进入他们的心中。 事实证明，这也是班主任工作的基础。
个孩子都是一颗玉，我们是雕刻大师，决不能半途而废，不能失去本来的光辉。 接着，一找到他们的闪光点，学生就变了。 这是我一直相信的，也是班主任工作的最深刻的经验。
