01一定不在国境。
所有昨天的苦难，都是未来不可能得到的财富。 沉浸在其中时，恐惧不能占领自己的心。 一定要去的最困难的教育时刻，也是困难状态下的挫折和成长。 逆境中长大的智慧，养活了我们未来的教育日子。
除了兴趣以外，还需要力量。 这个固定力不受环境的优劣影响。 重要的人一定有普通人无法想象的力量和毅力。
02你不用做很厉害的事情也能开始。 不得不开始是很厉害的事情。
马上行动是很重要的。 起床综合征、选择纠葛……我们的成长指数在无意识中丧失了。 世界上最快的速度是马上开始。
你还记得你的教育理想吗？
03真正的心灵强度是不需要外界评价的自我认识。
当别人批评我的普通话不是标准的时候，我从来没有感觉到。 因为我是省级普通话检定员，当我的领导批评我的文章问题很多时，我真诚地接受了意见，但没想到我的文章里什么都没有……我知道，我是我。
每个学期，在各种各样的“磨练课程”中，面对很多批判意见时，不要让很多意见破坏你的心理堤防。 充分承认自己，每天接受一点自己，是对心灵自信和气场的自我救济。
04即使没有职务权限，团队之间也要争取领导。
新时代给了教师什么样的新定位？ 是从一个士兵战斗的状态转移到全体人员共育的状态的时候了。 即使没有地位的权利，也要带领周围的所有科学教师，带领周围的所有家长，陆续连线，充分利用资源，逐渐发挥辐射作用。
针刺的繁忙和肩负的辛苦，有着跨越时代的差距。
不加任何评价地倾听，才是真正的倾听。
不加任何评价地倾听，才是真正的倾听。 ——从印度哲学家克里希纳姆鲁蒂的《一生的学习》一书中读到这句话，不由得心里发抖。 这样反省自己，多年来，我们经常听孩子说话吗？在很多时候，我们面临着时间的压力，在解决学生的问题时，匆匆地说:“请说吧！ 说说看！ 你们不要再说了。 我说！ ”急于把自己的意见贯穿到学生身上，忽视了那句情言止住的眼泪。
班主任以学生为中心，热心倾听他的话，让他知道你在听，不加评价，或者推迟你的评价，这是好听的秘诀。
06相信各匪徒想到的行动背后，有来自孩子的正当理由。
从善意的角度了解所有的孩子，从问题解决的开始——信赖的角度探究小事件背后问题的原因，也许就是问题解决的开始。
良好的关系可以产生智慧，教育场所也可以改善。 “每个人都说孩子小，认为孩子小的话，就说比孩子小”相信孩子，善意理解孩子，不是陈旧，而是大智慧。
穷则变，变则通，通则广。
没有一个处方，可以治百病。 没有战略。 不变。 老师一定要有动态适应的意识，不断追究真正问题的原因，不断根据问题的发展阶段调整战略。 儿童是处于成长和动态变化中的个体，趋势适应的想法是解决棘手问题的王道。
08今天的垃圾材料，将成为你明天思想闪耀的金子。
是什么记录了我们的成长？ 奖状是一张吗？不，那只是你的功利记录。 我们的成长，在仅有的原始材料中。 改革的教案记录着我们课程的足迹的一个孩子静静地说:“老师，我喜欢你。 ’的小笔记录了我们最初的爱好……不要轻视今天的浅薄而凌乱的演示文稿。 不要轻视朋友中的几十字照片。 明天回顾一下，这是我们教育耕作的道路。
09水滴石穿，不要乱扔。
说教育也像旅行，我们可以无限地走一走。 步行一看，同样是挑选和洞察心灵需求的过程，在此过程中更加详细地观察心灵需求和真正的关心点，使教育这一长距离的历史永远不具有目的。 在旅游景色中踏步，寻找人生的发展领域。 只有在博采的同时，深入挖井，沿着一条道路系统地做，尽自己所能完善个人发展体系，才能达到教育生命的独特特色。
10奔走不能生智慧，过度的闲散成了荒野上盛开的孤独野花。
教师的时间到哪里去了？在不动脑筋地安排了作业后，时间没有机器评分上花费的预料的问题学生的对话，时间缠住嘴，老师可以加强工作时间管理意识，尝试减少由于低性能的陪伴而造成的师生生命损失。 为了研究孩子而退身，磨练事前提案，使事物更加智慧，对师生有益。
奔走无法生智。 相反，过度的闲散会变成荒野上盛开的孤独野花。 总是往后退，注视自己的状态，尝试自我适应。
教师首先是自然的人，能够沉着、高质量地生活本身也是学生的好榜样。 教师培养未来的人，会随着时间的流逝而改变自己，更好的自己陪伴着学生，影响学生，不仅是牺牲，而是去长江推波助澜，共同经历，互相滋养，追求有边界的教育生活。
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