家长同学们，以前我们和大家谈过提高阅读理解成绩的误区的文章。 阅读问题与儿童阅读量有多大关系，其实很小，但与学生的语言摘要能力和表达能力密切相关。
那个家长同学的门，如果你也想自己训练提高学习理解力，平时的训练该怎么办？
接下来，我要展示一下我是如何训练学生的。 其实很简单，主要有下一步。 请作为参考
第一步:通过写作训练提高摘要能力和表达能力
如果一个学生的摘要能力、表达能力弱，他最初学的课就是写，如前所述，提高孩子的摘要能力和表达能力的最快方法就是写来训练。
基于学习效率最高的原则，我的学生接触了前四年级下册理解的内容，一直在写。 开始接触阅读的第一阶段，以各种摘要能力为主，选择的文章以叙述句为主的说明文为辅，这两种文章检测提高学生摘要能力的效果最好。
第二步:读书学习的第二步以表达能力训练为主
随着学生基本摘要能力的提高，练习中表现能力训练问题的问题量增加。 本阶段选出的文章以话题作文、哲理散文和说明文为主，重视学生解答的规范性，要求学生如考试般严格表达，同时增加各种解答技术的学习，使解答过程更加简单。
步骤3 :步骤3增加理解问题的问题量
第三阶段，学生提出的问题既有摘要能力，又有表达能力，同时增加阅读理解量。 有了前两个阶段的训练基础，孩子的阅读过程反而显得轻松，到最后我们的阅读课程老师才刚刚提出问题，学生就能给出答案。 在这个阶段，我们把一些试题的原题提供给学生练习，这让很多人吃惊，但实际上我们的学生能很好地回答这些问题。
第四步:注意学生面临的问题和效果反馈
我们的训练问题通常有两部分，一部分是明问题，明问题是为了实现教学目标和进度，直接列入课堂，另一部分是需要学生练习和解答的暗问题，这部分看不出是答案，但是在我的课堂上暂时提问，学生回答，这部分设置的问题，主要是发现学生学习中的弱点
通过以上四步训练，同学阅读理解各方面的能力得到根本提高，大气变得轻松。 同时，这些能力得到加强，上初中的高中后，理解问题读得更好。 在这里，我也整理了一些专业的训练问题，如果有需要的话可以找到我或者我的信。
最后，希望大家的阅读理解有新的突破，得到满足自己的分数。