接下来是一个同学的日记内容，老师竟然
注释:
文章第一句开课看山，说明写作时间入学一个月，没有多大气氛，直率简洁简洁。 接下来，作者对新环境表达了主观感想:比预期的要好。 这主要是件大事。 学校大，校园里有各种球场，最奇怪的是篮球场特别大，这是罕见的突破体育设施的常识。 作者用夸张的手法表现了新的校园，说明了他过去校园生活的困难，而现在，作者进了这么高的学校学习，内心的喜悦溢于言表。
教室感到空虚。 这样的描述承担着前述的作用。 一个人上学时，学校就像他的家，他不仅在这里学习，还在这里生活。 教室是学生获得知识文明头脑的第一个地方。 漫长的学问之路，只能费力地划船，但作者在这里发现了有趣的事情。 这件有趣的事来自他的同学。 同学形态的描写看起来很普通，体现了作者用笔的真实，没有华丽的语言，没有赞成或反对的意思，只有8个字就能够描绘教室人物的传神力。 文风转向，作者开始用浓墨诉说心中的不快。 唯一的美中不足就是学生一生不平的痛苦，班里没有一个女生没有男生也不符合生态平衡法则。 读了这里，不由得佩服作者的创作构想的巧妙，先抑扬顿挫，这种抑扬其实已经在前面的“空虚”中埋下了伏笔。 “特别”一次用得很好，明显是“母亲”的谐音，作者没有直接用“母亲”来表达作者对现状的不满，留下了学生应有的风格。 没有人会迷惑青春。 青春期的激素不能随意发散。 生活缺乏发现美的能力，而不是美。 自己班里没有女生，别的班里都有呢。 当某雄性激素在爆炸前充满时，眼前经历了适当年龄的异性，幽灵嚎叫是正常的反应。 这时作者的心是矛盾的。 因为他“没办法”
