今天，我想讲一个四年级学生写的读后感，用修正前和修正后的不同抓住读后感要点的方法。
进入寒假后，很多学校的老师写日记、写读后感和游记之类的作文，都是充实寒假的有效方法。 很多家长也相信孩子希望在这个假期读书，增加充电，不要浪费宝贵的休假时间。
前几天，我的网络教授的学生中，4年级的学生把她写的感想文发给了我，希望我评论，给她一些意见。
首先把这个读后感的最初的原稿发给你。 请参见下图
很明显，这个同学写完后，自己先修改了，我读完这本读后感后的第一感觉，这个同学想把这个故事完全讲出来，但是受纸面和文字的能力限制，故事内容不完整，甚至在给我读的云雾中。
我读了好几遍，主要内容还是对阿月这个姑娘的形象有些模糊。 读后感中最重要的“感”部分很少。 而且，各段之间的联系太紧密，不自然。 因此，整篇作文在句子上、内容上、结构上问题突出。
针对以上问题，我对这篇作文做了更具体的评价，提出了自己的修改意见，要她认真考虑，好好修改。 因为我能够读到学生本人努力表达自己的想法这种现实感觉，所以必须给予鼓励和赞扬。
第二天，她把修改的作文发给了我。 请参见下图
这次比以前的原稿好多了。 在分析内容的合理性、选择角度、主要内容和人物形象的基础上，与前稿进行比较，判断两人。 好文章都改了。
这次，从“阿月是善良的女儿”和“阿月是知道感谢的女儿”两个方面开始，说明了这本书的主要故事情节，根据自己的理解分析了主人公的人物形象，同时加入了关系到自己实际情况的分析和思考。
这次的修正，使这个读后感具备合格读后感的基本条件。
我以前也说过，读后感，最重要的是“感”。 读后感的感觉，主要指两个内容，一个是浅层的感觉，这是感性，第一印象，没有详细思考的第二个是意识，这是合理的，是多方面思考得出的结论。 无论是感情的升华还是理论的深化，良好的读后感一定会从感觉中慢慢得到悟性。
如实表达自己的心情和自觉，应该是读后感的核心内容。
这个读后感前后修正的情况下，我们应该再一次汇总，读后感，注意点什么。
第一，简要概括内容，不试图全面表达故事。
一千个读者有一千个哈利波特。 每个人看问题的角度不同，每本书读后的认识和理解也不同。 一本书所蕴含的思想和感情也是复杂多面的，不是要全面解读一本书，而是一般撰稿人没有这种能力。 好的读后感是“另一条路”和“避而轻之”的杰作。
第二，对主要内容选择一个角度，一个方面，从小处开始，从表面感觉开始，写大道理，写深刻的自觉。
这也可以理解为“小中见大”的手法。 从书中的一件小事开始，从人物的一个行为开始，从一个对话开始，只要多想想，这就是我们读后感的思想源泉。
第三，根据自己的学习和生活，或者是社会的现实情况，感慨万千。
低年级的同学，生活经验很少，生活主要是用黑线描绘家庭和校园，所以在写读后感的时候，需要更多的联系自己的学习和生活来写感想和悟性，除了有一定的社会经验外，思维也逐渐成熟，独立，对社会现象有自己的想法和意见，所以对社会生活
以上3点，要让学生们记住，之后写读后感，甚至连电影作品的鉴赏后感都要依据写。
