——三门峡实验小学教师胡文革
胡文革，女，1967年出生，现年53岁，1986年参加教育教学工作，大专学历，小学高级教师。 自1986年从事教育以来，她一直从事语文学科的教育和班主任工作。 几十年如一日，任务工多次获得“先进工作者”、“管理服务模范兵”等称号，优秀的课程和论文多次被省、市级奖项。 从事教育工作的33年间，她站在教育工作的前沿。 2019年，她报名参加卢氏的支教，人生的格言是“点亮他人，发展自己”。 在支教期间多次被支援机构选为“先进劳动者”“优秀宣传员”“领导者”“优秀指导员”等荣誉称号。
2018年8月，半年半的胡老师积极响应教育局的呼吁，放弃了她平静的生活，从繁华的城市来到偏僻的农村，毅然成为普通的光荣教师，加入了扶贫空间的行列。 当时，妈妈年纪大了，坐轮椅离不开人，哥哥的弟弟也出差多年，接到通知后，她也犹豫了一下，知道救济贫困是当时最重要的事情，于是姑姑、弟媳说服她照顾86岁的妈妈，踏上了坚定的教育之旅。 她深刻理解放弃老父母是为了成为这里最好的父母。 不是绝情，而是终极的爱情，不是冲动，而是不后悔的选择。
一、认真磨练课堂，培养孩子阅读的幸福感。
9年9月初，她在横谷乡中心的小学做志愿者，负责二、五年级的绘本课和二、五年级的作文指导，负责办公室主任和全校活动的对外宣传等重要工作。 那个孩子父母水平有限，教育观念偏颇，忙于打工，孩子们基本上是“自然的状态”，语言苍白，自卑，孤独，不知道和谁交流。 的双曲馀弦值。 他们需要阅读来占用空虚的时间，通过阅读了解外面的世界。 因此胡老师无视晕车引起的不快，直接去图书馆买了图画书，“犟龟”、“我的父亲”、“愤怒的汤”、“一切行动都是善举”等30多本……在孩子们清澈的眼睛里看着惊讶的眼睛，如饥似渴，如喜，产生了责任感和使命感。
“热情，课堂教育的灵魂”。 胡老师根据农村孩子的现状按年级准备课程，认真磨练有效的课程，她的课程深受学生喜爱，学生们总是上课前兴奋，上课时集中精神，上课后意识不断。 通过绘画声音的描写和学生的参与体验，学生阅读的幸福感洋溢。 胡老师利用自己的优势开展图画书读书部，与孩子一起展示图画书故事，使图画书生动生动的同时，她还读了《威、迫、利、诱惑》四字经，利用各班图书专柜使课外读书更好，还买了胡老师自己出资的漂亮读书卡，给高中孩子读书笔记 现在，上课后、饭后、睡前学生们养成了读书的好习惯，孩子们也开始喜欢读书，开心地说，喜欢表达了。 为大幅提高农村儿童阅读量，提高写作能力奠定了坚实的基础。 五年级的岳明雪、“我的老师”、张欢的“我们搬到了新校区”等多次刊登在班级刊物上，以前不想写的陈琳峰、赵鑫、吕蔷薇等同学的作文也从过去的话变成了几段，时间目睹了他们的成长。 胡老师一边工作一边总结这些教育实践、心得与大家分享。 她在教程、研究、好的监护人等期刊中收录了18篇文章，如“怎么说孩子”、“读图画书使文章变得丰富”、“图画书让农村的孩子们产生创作的火花”、“如何给高中的孩子们写真实感”等。
二爱保护孩子，用爱运送希望。
教育的水是什么？爱，爱。 教育就是点亮他人，发展自己。 胡老师永远保持孩子的心态，成为学生的朋友，她主动放弃了一楼的办公室，住在四楼的学生宿舍里，让学生睡觉前能听到图画书的故事。 晚上讲故事，查睡觉，催促孩子按时睡觉，给学生盖被子，发现生病的孩子很快与家长取得了联系，成为胡老师指导生活的一部分。 把时间献给孩子，孩子最需要的是胡老师最大的幸福和愿望。 有一次胡老查卧室时，发现一个同学总是躲在被窝里流泪，听到她的名字才叫张欢，写报道以来没有见过妈妈，爸爸长年外出工作，过了花甲，和身体弱的爷爷住在一起。 最近爷爷病了，她很担心爷爷的身体。 看到她流泪，胡老师也断了心，知道为什么张欢长时间不洗澡，身上气味熏人，头发结不上。 她对张欢说:“别哭，别怕，以后我是你的家人，你有个在西安上大学的姐姐，很难找到我们！ ’她说，张欢把学习用品、衣服放进去，洗个澡，梳头，指导上课，周末放下休息时间给她做菜，照顾生病的祖父，张欢的祖父说见到人是我们家最大的幸福。 现在，孩子很依恋她，无论到哪里，假日胡老师都会带她回自己的家，带着家人和星川公园一起度过旋转木马、电车和她的生日，吃饭，告诉她面对现实，自立…失去这种母爱的孩子渐渐地笑了起来 她付出了让孩子感动的爷爷奶奶，他们给学校寄去了感谢信，带着其他的支教老师参加了看重孩子的队伍。 童年心理状况直接影响到成长后的心理状况，胡老师重视留守儿童的心理健康教育，写了《如何关注留守儿童的心理健康》等文章，呼吁社会、学校、家庭合作，关注留守儿童的心理健康发展。
三、写新闻报道，宣传吕氏教育。
胡老师十分珍惜这种短暂有意义的教育生活。 她白天埋头于教育教育，进行模范课程，积极与教师交流，发挥着引导放射线的作用。 晚上以学校为家准备课程，睡觉，整理照片，写报道，晚上12点以后睡觉是家常便饭，同事问了她很多年龄。 她宣传吕氏的教育教育精神风貌，说让许多人理解并参与吕氏的教育援助具有深远的意义。 她的35篇以上的报道是“卢氏县横流乡中心小学——全力以赴，做好义务教育均衡发展的迎接检查”“打开图画书看世界——吕氏县横流乡中心小学开设图画书读书课”等，在青年网络、中国报道媒体网、黄河日报、三门峡教育信息港的今天首位，为卢氏教育消除贫困做出了积极贡献
支教被认为是肉体和精神的双向升华。 在支教期间，胡老师年纪大了，最初不习惯这里的寒冷气候，胡老师病了好几次，但对一天的工作没有影响，西安大学的女儿经常抱怨自从支教以来处于失连状态，终于回来不见了，妈妈十月身体不好，希望弟弟回来，但是 在大爱与小爱的困境中她选择了献身。 正如罗曼·罗兰所说，“不论苦乐还是得失，我都会尽你的力量奋斗”。 她的行为感动了贫穷和朴素的家乡，更感动了她的同学们，他们教导退休后一起去偏僻的山村的义务，让生命变得丰富和美好
夕阳最美，晚上爱情最浓。 她奉献自己，说会提高生命的价值。 作为普通的教育老师，教育是她无怨无悔的选择，给孩子留下温暖的光芒，给孩子“出去，看世界”带来希望和动力。 “是她终身努力的方向。 她的老人志不衰，舍弃家园，为了大家，在关心下一代事业的过程中，她成了萤火虫，想在乡下点燃教育，她的光芒虽然微不足道，但她乐于贡献崇高的教育事业，生命也丰富，深刻。