外出时最害怕的是没有孩子了。 对于年幼的孩子来说，安全教育并不是真的“不要乱跑”就可以了。
因为在她们的认知范围内，无法意识到很多潜在的危险。 她们能理解的奔走可能和我们想说的不一样。
例如，在草坪上玩的时候，我们有意识地说“不要乱跑”，但实际上在孩子的认知中，她并不是躲在不远的沟里乱跑。 对于更小的孩子，如果在不知不觉中走得太远的话，就不知道自己是否会跑来跑去。
奔跑的定义是什么？她其实不清楚。
安全教育的重要之处往往是在这些细节上向孩子确认信息。 那么发生了问题，安全教育该怎么办呢？
00002000200001，利用日常琐事为孩子设想细节情景
例如，禁止一个人乘坐最简单的电梯的注意事项，经常被说“不要自己进电梯哦”。孩子也点点头，这样做远远不够。
我们在乘电梯的时候，必须明确演绎的场面并通知孩子
如果现在没有父亲的母亲或者和你在一起的家人的话，电梯开了的话，可以进去吗？
如果有熟人进来，我可以进来吗？- -不行。
如果电梯里有叔叔阿姨进来，我可以进去吗？- -不行。
如果电梯的叔叔阿姨有好吃的东西，或者有喜欢的小狗，我可以进去吗？
为了教育孩子不要积极做危险的事情，以及被动的防范警戒，有必要再次确认各种各样的细节。
另一方面，由于孩子的认知理解有限，另一方面很多媒体报道了志愿者做了实验，数据令人瞠目结舌，大部分孩子都很容易被骗。
买人特别喜欢利用孩子柔软的肋条，通过观察孩子的喜好来花言巧语，使用孩子喜欢的食物、玩具、宠物等，简单地带孩子去。
所以，在对孩子进行安全教育方面，我们首先要确保自己的监视，不要因为自己的疏忽而引起悲剧。 其次，日常的这种细节引导特别重要，比如，带孩子玩时要注意榜样
夏天的游水禁止去野外的河流湖
过马路不能随便过红绿灯
不要在车旁玩儿
禁止他人接触内衣背心的场所
……………
用各种生活状况对孩子进行具体的示范，当她接触到现实情景而不是想象时，这种体验型学习可以有效地提高孩子的有效认知。
2、分析具体危险，让孩子听
安全教育中最常用的语言是对孩子不能做什么，必须做什么，但这可能会引起两个问题
只有孩子说不行，孩子不知道结果是什么。
孩子不知道在家玩捉迷藏的概率和在公众场合玩捉迷藏的概率完全不同。 在公共场合玩捉迷藏的话，会因为不习惯环境而迷路，或者走出监护人的视线范围之外后，摔倒受伤，或者被绑架。
2 .孩子在类似的危险中，不能举一反三。
例如，有个朋友教育孩子不能单独乘电梯，孩子能保护，但有一次他一个人走下楼梯，不明白这两者之间几乎意味着同样的风险。
孩子的安全教育，这次的把握也需要家长根据孩子的性格来判断。 不要触摸任何孩子的极限。 但是，一切不当行为带来的后果也必须清楚。
3 .用图画书和动画增强记忆
有经验的家长可能知道我们无缘无故地讲道理。 许多孩子听不懂或者听不懂。 通过绘本动画等，可以加深孩子的记忆，加深理解。
很多儿童安全教育动画片都有各种各样的主题，孩子们可以直接联系到自己的日常生活。 比如，在超市怎么做才安全，热的怎么做才好。 之后，以人偶等生动的形象进行游行，帮助孩子记住安全要点。
孩子小的时候，作为监护人的我们，千万不要分心，不要疏忽大意，不要让孩子轻易地脱离自己的视线范围。
请记住，事故不是孩子为了我们的幸运心理而买的，而是经常防止不了的。