所谓拟人化，首先应该理解隐喻，隐喻是指基于想象将事物写成人，将人写成作物，将甲物写成乙物。 前者叫做拟人化，后者叫做拟人化。
小学阶段主要掌握拟人化修辞方法
1 .什么是拟人化
把事物写成人，给事物以人的感情、意志和动作。
2 .判断要点
用描写人的语言来描写事物。
3 .拟人化的作用
把没有生命的东西写成大人，使东西的颜色鲜明，生动描写，蕴含着丰富。
1.
把动物拟人化
1 .蜜蜂引导！
2 .小狗伸直了懒汉的腰。
3 .蝉在树叶上歌唱。
蝴蝶在花中翩翩起舞。
5 .金鱼在小河的水里慢慢摇着尾巴游了过来。
6 .油萤在这里唱歌，蟋蟀们在这里弹琴。
麻雀爬到树枝上，咯吱咯吱地叫着，“跑，有人来了！ ”似乎在说
8 .蜘蛛拉着苍蝇，苍蝇筋疲力尽后，蜘蛛高兴地吃了这顿美食。
2.
把植物拟人化
1 .花随风舞动。
2 .花在风中笑弯了腰。
3 .荷塘荷花羞涩地打着圈。
向日葵不断地朝着太阳公公做运动。
虽然春天还很浅，但是山顶上的梅花很难吐出红苞。
6 .青草被风吹弯了腰。
7 .草怀着崇敬的心情仰望慈眉善目的太阳。
8 .春天的女儿来了，草悄悄地从土里伸出小头，不可思议地凝视着世界。
9 .春天的脚步临近，草轻轻地伸出懒腰，从土里走出来。
落叶随着风的高度跳舞。
11 .行道树笔直地站在路边。
12 .小树摇着枝叶，向我们点头一笑。
柳树在风中扭着腰，尽情地跳舞。
14 .柳排映在水中，享受着自己的容貌。
每棵树都那么青，谁也不傲慢，谁也不自尊。
16 .春阳三月，冬眠的梨树被雨淋醒。
桃树，杏树，梨树，你不原谅我，我不原谅你，花开得满满的。
柳树脱下旧大衣，开始了新的生活它贪婪地吸吮着春天清新而甜蜜的露珠，渐渐地培育着可爱的嫩叶。
青青的椰子从叶子间伸出了脖子。
20 .秋海棠果实挥着圆脸，向你点头微笑。
21 .红色石榴女孩露出可爱的笑容，躲在树枝间。
高粱红着脸，稻子笑弯了腰。
3.
把普通的东西拟人化
1 .太阳出来，月亮出来，回家了。
2 .夜空中的小星星淘气地眨着眼睛。
寂静的夜晚，只有天上的星星在悄悄地说着私语。
4 .太阳是害羞的女孩，躲起来躲起来。
今天太阳很害羞，躲在厚厚的云层后面，老是不露面。
6 .蜡化成灰开始流泪。
7 .蜡烛静静地哭泣。
8 .蜡烛的火在欢快地跳舞。
风打开了书！
微风温柔地爱抚我的脸。
11 .没有风的干扰，水面平静。
12 .风唱着歌，唤醒了沉睡的大地。
风很淘气，悠闲的云彩在满天飞来飞去，换口罩，卷起落叶，跳着舞。
秋天以平静的步伐向我们走来，悄悄地离去。
15 .杜甫川唱着柳林店的笑声，红旗翩翩地挥手。
每个岭都很温柔，谁也不孤独，凌驾于人。
兴安岭多么装扮自己。 青松穿衬衫，白桦穿裙子，刺绣鞋。
18 .巨浪伸出双臂猛烈地举起了我。
19 .溪水唱着歌，欢快地向前奔去。
淘气的雨滴最喜欢在伞上尽情地跳舞。
21 .飞向船头的浪花，唱着欢快的歌。
22 .小河清澈见底，如同透明的蓝丝线，静静地躺在大地的怀抱里。
23 .树之间也有一点两点的灯泄漏，没精神的是打瞌睡的人的眼睛。
24 .春天以轻快的步伐来到我们身边。
25 .秋天美丽，在微妙的节奏中跳她的裙子。
最后写
小学生写作文时使用拟人文，可以提高语言的美感和表现力，使句子更加生动生动。 这些美丽的拟人文很快就为孩子们收藏起来了！
