孩子上四年级后，对家长来说，语言学习的基础知识部分应该是不用担心的环节，更加担心和担心的是考试中比例特别大的阅读理解和作文。 但是，从这个第5单元的测试卷中测试的分数来看，真的可以激怒监护人！ 百分考卷不算作文分数，只考了八十一分。 其中，基础问题出错的是父母拿着拖把可以追赶两条街，优先下降了9分。 “猴子”的猴子不仅不会写，作文也不断出现错误。
国语试卷的第一部分是“看拼音，写词”，本来是班级最基础的知识，但是做过的事情是“看不耐烦”，“幼儿”写成“右耳”，两个词的读法有明显的不同，却写错了，在课堂上怎么说？ 另一个是“小猴子”的“猴子”，这个字真的是容易写错的字，因为“候”和“猴子”的不同，经常有小学生把这两个词混淆在一起，“猴子”的字里纵横纵纵纵纵纵纵纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵横纵 难道是小学连续三级，直升的四年级学生吗？
进入“填补选词填空”，因为“摇晃”、“摇晃”和“快乐度过”这两个词的意思不明确，所以连续三分被扣分，父母看到了，真的很郁闷！
“关键词”的学习是四年级语言的重要部分，“以上……又”等关键词表示并列关系，“否……是”等关键词表示选择关系，“以上……关于”等关键词表示条件关系，“只是……但”等关键词表示递归关系，“如果”等 学生理解这些关联词的意思后，使用关联词造句时，再会错误很少。
“根据文本的内容填空栏”的“雀”的作者“屠格尼夫”的4个文字不能写。 作为父母，看到这种状况，一定会心情激动，需要立即有效的救心丸
面对孩子的语文基础问题出现很多错误，想改善这种情况，只是遵循良好的引导，孩子平时认真上课是不够的。 特别是在公营小学，有关部门强调“减免”，学生学到的知识不仅要做学校的作业，还要做课外作业来补充和强化。 只有这样才能降低孩子在语文考试中基础问题的失误率。
在“阅读理解”部分，第一篇短文错误的是“造句”。 “临摹句”看原句使用的修辞手法，不是用简单对应的修辞手法写句子，而是分析原句的构造。 第二篇短文难点也是第四小问题，学生不仅要读短文的意思，还要组织文字，表达理解的意思。 这是语言学习一直需要注意的要点，是想学好的方法，我认为有两种。 一是读大量名着，提高思想深度二是多练习，多学习课程。 如果能把两者联系起来，效果会更好。
总结一下这本四年级的语文试卷，在全国的中小学编辑语文后的试卷中，在教材还没有实施之前就有“新教材的难易度上升”的发言沸腾了，实际上难易度也上升了。 因此，要更快适应部分语文教学，首先要重视古诗词的学习。 小学只有69首歌曲，改编版为124首。 而且不仅数量增加了，学习要求也提高了，所以二、三年级的孩子要学会欣赏古诗文，表达感情。
其次，要增加课外阅读量，必须多读书，多角度阅读！ 在部编的国语教材中，小学教科书的“快乐的书吧”和中学教科书的“名着读”，比如部编的国语3年级的学生被推荐读“克雷洛夫寓言”、“伊索寓言”和“中国古代寓言”。 除了阅读课堂上的文章，还尝试阅读课堂推荐书的目的，以及资料、新闻、人物传记等各种文章。
的最后是写作！ 要提高写作水平，没有捷径，只能多写，勤奋写！ 日记是锻炼写作能力的好习惯，训练孩子的观察能力、表现能力。 当然，写作和阅读是相辅相成的结合，要正确表达所见，必须有足够的词汇和知识。
下面是九年级以前的读书目录
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