文言文是中考语文的主要得分项目，是很多考生赶不上的障碍，很多考生在实词解释、虚词意义和用法、句子翻译和断句四个方面都被绊倒了。
这种现象数不胜数。 初中三年级学生应该怎样读文言文章，在语文答案中得高分呢？
其次，对文言文阅读的三个重要难点进行全面分析，提供最佳答案思路
01考试分一:断句
作断句问题，首先考生必须通读全文，理解文章的大意，理解这篇文章在说什么。
其次，从上下文中理解句子的大意。 一般来说，很难的词语试卷都有说明，从这些说明中可以理解句子的大意。
最后，在理解了句子的大意之后，逐字翻译那个句子。 考生可以将翻译的句子与原文对照，根据上下文断句。
此外，语法结构也不能忘记。 句法结构是构成句子的基本，考生可以利用现代语的句法结构编入句子。
例如主语和谓语之间需要停顿，范仲淹《岳阳楼记》中有滕子京/谏守巴陵郡。 其中滕子京作为名词是句子的主语，主语后需要停顿。
柳宗元“捉蛇者说”的例子中，我祖先死了，我父亲死了。 其中“吾祖”和“吾父”作为偏正句是主语，因此有必要在后面摆姿势。
建议:考生平时要把握句子的基本结构，理解句子的姿势。 主语和谓语之间需要停顿谓语和宾语，补语之间需要停顿的并列句之间需要停顿等。
当然，这也不是法则，考生往往会联系上下文，根据具体的上下文断句。
02考试分2 :实词解释
实话不难，主要分为三个要素。
第一要素:语境估计。 只要考生通读全文，就能把握句子大致表达的意思，内容词就可以根据上下文进行翻译。
第二要素:多义性。 单词多义、单词多义基本上与语境和句子语境有关。
例如，文言文的“道”这个词有很多意思、道理、道法、道路等，具体的意思应该看句子整体的意思。
例:“陈涉世家”的“道”有一个以上。 “砍伐无道，惩罚暴秦”的“道”应该解释为道义，“会天大雨，道不通”的“道”应该解释为“道”。 这是同一篇文章中关于“道”的不同解释。
第三个要素是假字。 假字其实和现代语有一定的关系，发音可能很接近，字形也许很相似。
例如，“口技”中“不寂寞坐姿的人”的“坐姿”与“坐姿”相通，座位的意思“论语十则”中“学习练习时间，也可以说”、“可以说”表示喜悦。 前者读音一致，后者字形相似。
提案:考生平时应该多积累文言文的实词解释和通字，考试时实词解释的难度不在教科书内，如果多练习，实词解释就没问题了。
03考点3 :虚言的含义和用法
虚言是众多考生最棘手的问题之一，很多考生不知道这些“大多数人”是什么意思，在句子结构中起着什么作用。 其实文言文的虚词没有表达意思。 其作用是组合语言单位使句子通顺。 其种类为副词、介词、连词、助词、感叹词、拟声词、代词。
让考生细心地把握文章的表达语境，实际上并不困难。 帮助考生抓住虚词有三种方法。
第一，结合学到的知识带入检查。 其实在教室里，老师一般都说了初中就能合格的虚言，但是有些虚言突然出现在句子里，考生不知道它起着什么样的作用。 考生把平时学习和积累的虚词用法代入句子，一一对应，就能找到最合适的虚词用法。
第二，理解句子语境，分析虚词的用法。 从句子的整体语境来判断虚词所表达的意思。 比如“而”这个词是经常考试的虚词。
例:“但”相当于“但”，“但”相当于“人不知，君子不知”，“表”可以表示正的关系，相当于“地”或相当于不翻译，“朝着早晨，生活回来”的“作为”可以表示不翻译的并列。 相当于“而且”“又”
“敏感，喜欢学习，不耻下问”。
也就是说，根据上下文不同，虚词的意思和用法也不同。
第三，从词性、句子的构成要素判断虚词的含义。 例如，范仲淹的《岳阳楼记》中，“预观夫巴陵胜状，洞庭一湖”中主语是“预”，谓语是“观”，宾语是“巴陵胜状”，“洞庭一湖”是场所状语，“夫”是代名词，“那，那”的意思。
04总结
在文言文中，无论是让考生翻译句子，还是理解全文的意思，分析人物形象，内容词的解释，虚词的作用，断句都是不可避免的。 这三点完成后，理解全文的意思非常简单，就像白话文一样。
希望大家中学三年级的学生能够从正文中获得文言文的解答技巧，当然自己平日积累的知识是解答的关键。 方法当然重要，积累也是必不可少的。 只有好好积累，考试才有富馀。
最后，中考最重要的是心情好，文言文不容易，但考生平时复习的话，心情平静，攻击文言文大题是很困难的。